资源简介

17.1
关于电动机转动的猜想
学案
【学习目标】
知识与技能
1、了解电动机的内部结构。
过程与方法
2、通过观察电动机的结构和转动情况，猜想电动机转动的原因，并用简化的方法设计探究性实验。
情感态度与价值观
3、乐于参与观察和操作活动，“由物到理”思考电动机转动的科学道理。
【重点难点】
重点：了解电动机的结构，由此猜想电动机转动的原因。
难点：运用简化法设计实验。
【温馨提示】
实验前要认真搞清楚电动机的电路结构，积极参与活动过程，遇到不清楚的地方，要敢于向老师或同学请教，积极参与同学们的讨论过程和动手操作过程。
【自主学习】
1、观察你小时候玩过电动赛车，将它的马达取下来。先观察它的结构，再使它转动起来。
2、通读课文，思考课文中的每一个问题和填空，并将你认为重要的句子标示出来。在你有疑问的地方画上“？”；将你阅读时想到的新问题记录在“备注”里，以便与老师和同学交流探讨。
3、预习后完成下列问题:
电动机的两个最主要的部件是_____________和_____________。
【合作探究】
一
、认识电动机
活动1：让电动机转起来
结合课本图，按实验要求完成实验，回答：
1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？
2、如果电动机不转，不转的因素是什么？试着让它转起来。3、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？
活动2：将电动机拆开
认真拆开电动机模型并与图17-3比较回答问题：
电动机的两个最主要的部件是________和________。
二、关于电动机为什么会转动的猜想
1、提出问题：________________________________________
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
2、猜想与假设：学生交流讨论：
电动机的转动可能与________________和_______________有关，磁场可能会对通电线圈产生_______________而使线圈转动。
阅读课本结合图17-4回答：
a、通电线圈受力转动的问题可用________________和_______________进行研究。
b、在科学研究中一种新的方法是__________________________。
为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组
,一个线圈中的一段导线。
c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。
【反馈练习】
1、在电灯、电风扇、电视机、洗衣机、电饭煲、抽油烟机等家电中，用到电动机的有：____________________________________________________。
2、电动机的主要部件有__________和__________。
3、把复杂的结构简单化是物理研究的一种重要方法，如电动机转子上的线圈，可简化为一根__________，将定子简化为__________；初中物理用到这一方法的例子还有__________。
4、电动机转动时，把__________能转化为__________能。
【当堂检测】
一、选择题
1、要改变直流电动机的转动方向，下列措施中不可取的是（
）
A、改变线圈中电流的方向
B、电动机内磁铁的磁极对调
C、电源的正、负极对调
D、电源的正、负极和电动机内磁铁的磁极同时对调
2、电动机在日常和工农业生产中的应用十分广泛，关于电动机，下列说法错误的是（
）
A、电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的
B、直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动
C、电动机是把电能转化成机械能的装置
D、电动机是把机械能转化成电能的装置
3、直流电动机的线圈转动一周，电流的方向需改变（
）
A、1次
B、2次
C、3次
D、4次
4、一束电子流经过一暗盒附近，运动轨迹发生偏转，如图所示。则暗盒中可能存在的物体为：（
）
①磁铁
②铅块
③带正电荷的物体
④带负电荷的物体
A、①③
　B、②③
C、①④
D、只可能是③
5、放在磁场中受磁力作用的物体是（
）
A、固定的带负电的小球
B、做切割磁感运动的一根铜棒
C、固定的带正电荷的小球
D、通电螺线管
6、要改变直流电动机转子的转向，以下方法哪些不可行（
）
A、改变线圈中的电流方向
B、改变磁场方向
C、将电源的正、负极和两个磁极同时对换
D、电源的正、负极和两个磁极不同时对换
二、实验题
1、如图，当闭合开关后，若导体AB向左运动
（1）如果仅将两磁极对调位置，导线AB将向
运动
（2）如果磁极位置不变仅改变AB中的电流方向，导线AB将向
运动
（3）如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线AB将向
运动

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