资源简介

16.5电磁感应
发电机
教案
课题
电磁感应
发电机
班级
备课日期
教学目标
1、知识技能：1．通过探究，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2．经历探究“磁生电”的过程，知道感应电流的方向跟磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关。3．知道电磁感应的应用—发电机和能量转化。2、过程与方法
通过探究感应电流产生过程，认识自然现象之间是相互联系的，了解探究自然奥秘的科学方法，培养学生的动手能力和独立思考的能力。3、情感、态度与价值观
经历法拉第探索“磁生电”过程，认识到一切创造发明离不开科学探究，初步形成创造发明的意识。
通过介绍法拉第实验和科拉顿实验，加强对学生进行科学方法与科学精神的教育。
教学重点
理解电磁感应现象探究感应电流产生的条件和感应电流的方向
教学难点
如何理解和确定导体切割磁感线
教学方法
实验探究法
讲练结合法
教学
过程教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
知识回顾：1820年，奥斯特实验说明：
安培发现：通电导线在磁场中受到力的作用
应用：
引入：卸掉电池，玩具猴没有电还可以继续唱歌吗？今天我们就来探究下，电，是怎么产生的。（一）电是怎么产生的问题：怎样检测到电路中产生电流？
信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助小量程电流表可以检测出几十微安到几毫安的微弱电流。实验器材：灵敏电流计，磁体，线圈，导线，开关学生分组实验：（思考如何产生电流？）提问：如何使电路中产生电流呢？学生回答：闭合开关
线圈在磁场中运动或者磁体相对于线圈运动教师根据学生的讲述进行提问和补充：开关闭合导体运动或磁体运动(静止没有电流产生)思考：是否只要运动都可以产生电流？3.指针偏转在一瞬间难点解释：
（教具：以刷子为例，形象地表明磁感线，使学生理解只有切割磁感线才会产生电流）
完成表格：1.产生电流的条件：
闭合电路
中的
一部分导体
在磁场中做
切割磁感线运动
时，电路中就会产生电流。2.思考：做切割磁感线运动的一部分导体相当于
电源
3.利用磁场产生电流的现象叫做
电磁感应
现象，电磁感应产生的电流叫做
感应电流
介绍：1822年，英国物理学家
法拉第
（Michael
Faraday）开始进行“磁生电“的探索，经过近10年努力，终于在1831年发现了电磁感应定律知识巩固：1.如图所示的实验装置是研究
的装置.实验时，要使灵敏电流计的指针摆动，应先
,然后让导线ab
(选填“上下”或“左右”)运动。2.在微型电扇的插头处接一个发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管
。观察其结构，内部主要由_____和_____组成，上述实验现象说明____________。过渡：在刚才的实验中，我们看到指针有时左偏，有时右偏，这说明感应电流的方向发生改变，那，感应电流的方向与什么因素有关？
（二）感应电流的方向与哪些因素有关1、提出猜想：2、制定计划与设计实验：（1）实验方法：
控制变量法
（2）如何判断电流的方向？
3、进行实验与收集证据：
完成表格：4、总结归纳：感应电流的方向与
磁场方向
和
导体运动方向
有关知识巩固：探究产生感应电流条件的实验步骤如图甲、乙、丙所示．(1)本实验中，我们通过观察什么现象来判断电路中是否有感应电流?
_____________。(2)通过比较图________与图________可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；通过比较图________与图
________可知，产生感应电流的另一
个条件是导体要在磁场中做切割磁感线运动．(3)若图甲中AB棒不动，磁铁左右水平运动，电路中________
(有／无)感应电流．(4)图甲中，AB棒相当于
。（三）电磁感应的应用：发电机
能量转化：机械能转化为电能
动画展示交流电的产生知识巩固：依据图甲所示的现象为原理可以制成__________机，依据图乙所示的现象为原理可以制成__________机．【课堂小结】电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象
产生的电流叫做感应电流
最早是法拉第发现的2.感应电流产生的条件：
闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。3.感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关4.应用：发电机
能量转化：机械能
转化为电能【科学故事】跑来跑去的科拉顿
学生观看学生讨论交流学生根据玩具猴通电就可以唱歌和手臂挥舞，知道玩具里有电动机，可知实验器材有线圈和磁体学生动手操作使指针偏转，教师指导请学生总结电的产生需要哪些条件学生根据教师演示理解教学难点学生完成表格数据，总结规律学生交流讨论回答问题介绍法拉第实验，使学生了解电磁感应现象和感应电流学生猜想回答：可能与磁场方向可能与导体运动方向有关学生根据猜想再次有目的地实验并完成表格学生根据实验表格总结归纳学生完成导学案的相应习题根据课前关于玩具猴的思考，理解电磁感应中的能量转化和应用师生一起总结本节课的知识点，加深对知识的认识和理解学生了解科拉顿的实验及其失败的原因
通过玩具猴的声音如何产生引出课题，激发学生兴趣从生活中的玩具引导学生思考实验器材有磁体和线圈培养学生动手能力和探究实验的意识以科学研究者的身份，主动发现问题，找到解决问题的方法再现一种类似科学探索的探究性学习过程，寻找规律、形成认识培养学生总结实验规律的能力通过法拉第的“磁生电”实验，使学生体会到科学探究的过程，培养学生科学探究意识反馈练习，加深巩固通过实验现象使学生思考，培养学生主动思考，自主学习的兴趣方法：控制变量法培养学生仔细观察实验中的物理现象
总结结论后，及时的知识练习有助于学生加强对刚才所学内容的深入理解，并培养学生灵活处理问题的能力培养学生科学实验的意识和团结合作的意识
教后反思
板书设计：
五、电磁感应
发电机
一、“磁生电”现象
电磁感应——法拉第
二
、探究感应电流的产生条件
感应电流产生条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线的运动时，导体中就会产生感应电流。
感应电流的方向与磁感应线方向和电流方向有关。
三、发电机
原理：电磁感应
交变电流
机械能转化为电能
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