资源简介

《建立模型》教学设计
教学内容：
苏教版小学科学五年级上册第五单元第二课。
教学目标：
1、知道模型的种类及作用。
2、能够建立一些简单的模型，用模型做出解释。
教材分析：
建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的是物理形态、图形态，还是数学公式形态的模型，其科学探究的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其他过程探究技能。
学情分析：
前一节课学了解释，本课主要是上一节课的延伸，是学生学会建立简单模型并使用模型进行解释。教材在展现一系列模型的基础上，说明模型的作用，指导学生展开针对具体模型的讨论，引导学生认识到，模型解释了宏观世界的物体关系、模型解释了微观世界的物质形态、模型将静态的形态动态化、模型用静态结构解释了不同事物和现象的动态关系。
教具准备：
多媒体课件、三球仪、细胞模型图、长方形公式卡片
学具准备：
实验报告单、圆纸筒、回形针、线绳、
教学重难点：
重点：认识模型的作用。
难点：动手建立纸筒模型。
教学课时：一课时
教学过程设计
一、激情导课
谈话：今天很高兴和同学们一起上一节科学课，冬至是我们中华民族的一个传统节日，哪位同学给我们解释一下你知道的冬至？
学生解释。
我们一起来看大屏幕，来了解科学家们是如何解释冬至的？
在解释过程中用到三球仪和图形模型。
在了解的过程中强调图形和物理模型的应用。
现在大家明白了冬至是怎么回事了吧？刚才我们见到的图形和三球仪其实都是模型。我们常用到模型来进行解释，今天我们就一起来学习《建立模型》（出示课题）。
二、民主导学
谈话：
1.我们回顾一下在我们的学习过程中使用过哪些模型？
学生先说
列举实例，兔子模型，细胞模型，长方形面积公式。对模型的分类清晰化。
物理模型、图形模型、数学公式模型。
2.说说你对模型的认识。
模型的作用。重点让学生说模型的好处。此时不做定义。
3.任务一：黑盒子的秘密
A.谈话：同学们，我们生活中有很多物体，看不见却可以想得到。现在我们就先来研究黑盒子的秘密。
这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一个障碍物。粘在盒内的某个位置上。请你在不打开盒子的情况下，想办法弄清楚障碍物的具体位置，并做出解释。现在考虑一下怎样才能知道障碍物的位置以及怎样做出解释。
B．小组合作找到障碍物的位置，并画出位置。
提供给学生同样的，包括里面障碍物的位置和形状，正面四角标有A、B、C、D的黑盒子。并提供标有A、B、C、D的图纸。
C．小组展示交流
4.任务二：神奇的纸筒
A.谈话：（出示一个纸筒模型）这是一个密封的纸筒，拉动露在纸筒外面的任意一根细绳，其他的线绳都会缩进纸筒里（教师演示一下），你们觉得纸筒里线绳是怎样连接的？把纸筒里线绳的连接情况画下来。
B.学生小组合作建立图示模型来解释。
C．提出进一步的要求：请同学们按照自己画的模型，用合适的材料做一个类似的纸筒，来验证自己的解释。
D．展示交流成功的纸筒
5.尝试总结模型的定义
屏幕展示定义，齐读。
6.
怎样建立模型，解释现象：（1）分析问题（2）收集数据（3）找出物体之间的关系（4）确定条件（5）规定材料（6）建立初步模型（7）评价模型（8）修改模型。
三、检测导结
1.生活中的模型有哪些？
车模、航模、海模、楼盘模型、汽车标志、商标……
2.从三年级到现在，我们用过的模型及其作用
模型名称
起了什么作用？
桃花模型
　
手臂活动模型
　
红绿灯模型
　
3.总结
说说你的收获？
在我们生活中到处都可有模型，生活中处处有科学，只要我们善于观察，勤于思考，就会有新的发现。今天这节课就上到这里，同学们，再见！
附：

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