资源简介 《它是怎样运动的》教学设计教材分析本课科学义务教育课程标准实验教科书第三单元第4节,是整个单元的归纳总结,经过前面的学习,学生分别对参照物、运动与静止、运动的快慢有了初步的了解和认识。那么本课让学生综合运用前面所学知识,来描述出租车是怎样运动的。让学生知道在描述物体运动的时候,需要描述物体的位置、运动的方向和快慢。物体是怎样运动的,还涉及物体的运动方式,为了发展学生的认知,教材还设计了一个活动,让学生通过用轮子模仿其他物体的运动,了解物体的运动方式。学情分析经过前几课的学习,四年级的学生很容易把握描述小汽车运动的要点。但是在学习本课之前,学生对物体运动的方式虽有一定的体验,却没有研究过它的特点,形成理论,也没有对运动的方式进行过分类。学习目标科学知识:1.知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。2.了解物体的运动方式可分为平动和转动两类。3.了解槭树种子为什么能飘落到离母树很远的地方。科学探究:1.能正确描述物体的运动。2.通过用轮子模仿其他物体的运动,了解物体的运动方式。3.用纸飞翼探究槭树种子传播的秘密。情感、态度、价值观:1.感受科技的先进,激发民族自豪之情。2.愿意与同学合作与交流。教学重难点重点能正确描述物体的运动,了解物体的运动方式难点用纸飞翼探究槭树种子传播的秘密。评价任务可根据学生描述出出租车的运动准确性,物体的运动方式模仿活动中学生思维的活跃度、纸飞翼的研究情况等进行评价。教学准备课件或图片、橡皮筋、轮子、(悠悠球)纸。教学过程一、教学导入组织学生观看一段神舟5号发射升空后的录像,地面控制中心对飞船位置、速度、方向的了解情况。然后可以简单介绍神舟6号在这方面的情况。用教材的导入语引导学生进入下环节的学习。二、活动:小汽车车是怎样运动的1.学生读图,了解图中信息。图中包含的信息包括方向,出租车行驶路线、路标、时间指示、房子等参照物。2.学生思考并试着自行描述:从哪些方面来描述出租车的运动情况,怎样描述?3.组织学生描述出租车的运动,注意教学的组织,强调倾听他人的意见和建议。可以要求学生评价他人的描述。出租车的运动情况:3点出租车位于路标10千米处,往东北方向行驶;3:30到达路标20千米处,此段10千米用时30分钟,速度较慢;然后向东行驶,3:45行驶至路标30千米处,此段10千米用时15分钟,速度较快;然后在路旁一座红色房顶的屋子处转弯向南行驶,4:00行驶至路标40千米处,此段和第二路段速度相同。4.师生共同小结:描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。三、活动:用轮子模仿其他物体的运动学生在生活中还看到过很多物体的运动,它们又是怎样运动的呢,让学生用轮子模仿这些物体的运动,归纳出它们不同的运动方式。1.学生两人一组进行,一个用轮子模仿上面物体的运动,另一个在纸上可以用文字或图画来记录轮子的运动路线。当学生小组合作模仿物体的运动方式时,教师适时指导。2.学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果,请学生上台用悠悠球模拟物体的运动,然后给物体的运动方式起名,也可以用笔画出物体的运动方式。教师适时板书。教师介绍:物体的运动方式有平动和转动两种。讲述:摆动属于振动,振动又属于平动这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动,因此可以看作平动。四、拓展:槭树种子会怎样运动由于槭树的种子具有双翅,像长了翅膀的鸟,故而能将其中的种子带向远方。安排学生课后制作纸飞翼进行探究。教学反思快乐的教学手段能使课堂真正的活起来,让学生有开放的思维空间,让其在听一听,猜一猜,玩一玩的过程中学到知识,感悟知识,运用知识。 展开更多...... 收起↑ 资源预览