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10以内数的认识
第8课时
10以内数的顺序和位置
冀教版
数学
一年级
上册
1.会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。
2.通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。
3.通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
小朋友们，你们能按一定的顺序数一数我们已经学过的数吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
把下面卡片上的数按从小到大的顺序排列。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
从小到大排列就是从1排到10。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
观察1~10各数，你发现了什么规律?
前一个数都比后一个数少1。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0应该摆在1的前面。
把
放进去，应该摆在哪儿呢?
0
0
把下面几个球按从大到小排队，并编上顺序号。
1
2
3
5
6
7
4
1
读出直尺上的数。
厘米
2
没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3
5
6
9
10
3
按杯中果汁的多少编号。
1
2
3
4
5
6
按照由多到少的顺序。
4
在□里填上合适的数。
厘米
3
6
7
9
10以内数的顺序和位置
1
把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。
0、1、2、3、4、5、6、7、8
从小到大排列：
从大到小排列：
8、7、6、5、4、3、2、1、0
4
7
5
8
3
1
0
2
6
把下面两个数的位置交换一下，使它们按顺序排列。
3、4、6、5、7、8、9
2
把下面两个数的位置交换一下，使它们按顺序排列。
3、4、5、6、7、8、9
2
把下面两个数的位置交换一下，使它们按顺序排列。
9、8、6、5、3、4、1
2
把下面两个数的位置交换一下，使它们按顺序排列。
9、8、6、5、4、3、1
2
（1）请按瓶中蝌蚪的数目由多到少编上序号。
1
2
3
5
6
4
3
（2）请按由高到矮的顺序编上序号。
1
4
5
2
3
3
（3）请按由矮到高的顺序编上序号。
1
4
5
2
3
3
（4）请按由轻到重的顺序编上序号。
3
1
2
3

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