资源简介 (共28张PPT)第二节地图的阅读第一章地球和地图课程引入你能读懂这些藏宝图么？试一试一、学会阅读地图地图的作用及定义：地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺指向标图例一、学会阅读地图比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？表示图上距离比实际距离缩小的程度指示地图上的方向对地图上各种符号和数字的说明一、学会阅读地图地图三要素地图上的比例尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。一、学会阅读地图1比例尺定义01公式02比例尺的表示形式（1）数字式（2）线段式（3）文字式1:3200000040千米图上1厘米代表实际距离800千米、转化、大小比较1:40000001:80000000最小最大次大一、学会阅读地图03课堂活动右图为资源“【活动设计】比例尺换算”截图。如需使用，老师可让学生打印出来课堂完成。一、学会阅读地图一、学会阅读地图已知实地距离和图上距离，求比例尺：已知比例尺和实地距离，求图上距离：已知图上距离和比例尺，求实地距离：比例尺=图上距离实地距离图上距离＝实地距离×比例尺实地距离=图上距离比例尺比例尺的换算04一、学会阅读地图根据比例尺量算两地间的距离例1：在台湾岛地图上，量出台北到高雄的图上距离，根据图中比例尺和比例尺的公式，计算出台北到高雄的实地距离？根据公式实际距离=4000000×7.5=30000000（厘米）=300千米图上1厘米表示40千米，7.5厘米就等于用7.5×40=300千米140,000007.5实际距离课堂练习一、学会阅读地图学会在地图上量算距离阅读左图山东省地图：1.找出山东省地图的比例尺，说出它的文字含义。2.量出济南到烟台的图上直线距离。3.用比例尺公式计算出济南到青岛的实际直线距离。6.8厘米比例尺=图上距离实地距离实地距离=图上距离比例尺=40800000厘米（408千米）6.8厘米1:6000000051.定义：比例尺=图上距离/实际距离2.表现形式：3.比例尺不同形式之间的转换及大小比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示范围越大，内容越简略。4.根据比例尺量算距离。线段式：文字式：图上距离1厘米代表实际距离10千米数字式：1：100000010千米0比例尺小结一、学会阅读地图如何在下面几幅图中确定方向？思考一、学会阅读地图2方向一般地图经纬网地图指向标地图一、学会阅读地图练一练：1．犀牛馆在熊猫馆的什么方向？2．小动物区在狮虎山的什么方向？3．假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？面对地图，上北下南，左西右东。一般地图的定向01一、学会阅读地图指向标地图定向02一、学会阅读地图1．a在b的什么方向？2．b在c的什么方向？还是刚才的问题，你能再做一次吗？北东西北练一练一、学会阅读地图怀特霍斯在温哥华的西北方向尼皮贡在温哥华的正东方向经线指示南北，纬线指示东西经纬网定向03在图中找到怀特霍斯、温哥华、尼皮贡。看看怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？一、学会阅读地图ABCD10°N20°N30°N40°N50°N80°E60°E40°E东南北西试判断B、C、D三点在A点的什么方向。B在A正东方C在A正北方D在A东北方练一练一、学会阅读地图一般指向法：上北下南，左西右东经纬网指向法：指向标指向法：箭头指向北方经线指示南北方向，纬线指示东西方向方向的判断方向小结一、学会阅读地图小组交流假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（北半球）太阳与时表定方向太阳东升西落，所以能根据它找到东西方向。北半球：将时针指向太阳所在方向，在它与12点夹角的二分之一处设想一条线，它所指的方向便是南方。南半球：将12点处对准太阳所在方向，时针与12点夹角的二分之一处即指向北方。一、学会阅读地图罗盘定方向一、学会阅读地图把罗盘或指南针水平放置，磁针静止后，根据指向标所指的方向即可判断出北方或南方。北极星方向一、学会阅读地图在睛朗的夜空，先找到著名的“北斗七星”，然后顺着斗口外侧两颗星星的连线，向外延长约5倍的距离，便可以看到一颗亮星，它就是北极星，面对北极星的方向就是北方。房屋、庙宇定方向一、学会阅读地图房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此。庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。这是因为我国绝大部分领土位于北温带地区，朝南的房屋可以接受更多的阳光照射。一、学会阅读地图3图例注意观察，要读懂本图，需要利用图例为我们提供哪些基本要素？一、学会阅读地图阅读并记忆课堂小结再见《地图的阅读》教学方案教材分析从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。第1课时教学目标【知识与能力目标】1.通过绘制校园平面图知道地图的基本要素是方向、比例尺图例和注记。2.知道地平面上的八个方向。3.会用一般方法、指向标法、经纬网法在地图上判断方向。4.会在野外辨别方向。【过程与方法目标】通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。【情感态度价值观目标】通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。教学重难点【教学重点】1．比例尺及其表示方法；2．在有经纬网的地图上判别方向。【教学难点】1．比例尺的大小与地图内容的详略关系；2．在有经纬网的地图上辨别方向。课前准备1.地图2.教学课件教学过程【导入新课】课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。板书：第三节地图的阅读【讲授新课】师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？生：把实物缩小，用符号表示……师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。师：地图包括哪些基本要素？生：比例尺、方向、图例。师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？生：略。板书：一、学会阅读地图1.比例尺师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。师：比例尺的3种表示形式是什么？生：线段式、数字式、文字式。师：课件出示比例尺的3种表示形式，以一个为例讲解不同形式之间的转换。剩下的两个让学生自己转换，并提问。生：积极回答问题。师：好，大家做得很棒。现在我们再来比较一下刚才转换的比例尺的大小。请同学们想想用那种形式比较大小会好一些？然后再比较3个比例尺的大小。生：小组讨论，2分钟后代表发言。师：（总结）比较比例尺的大小用数字式并且写成分式的形式比较方便，并引导学生得出结论：比例尺分子均为1，那么分母越大比例尺就越小。通过一个活动题来熟悉比例尺的三种转换形式。师：课件展示总结比例尺的计算方法。（过渡）下面我们再来根据比例尺量算一下两地间的距离。师：在台湾岛地图上，请同学们用直尺量出台北到高雄的图上距离，根据图中比例尺和比例尺的公式，计算出台北到高雄的实地距离？生：找两个学生上黑板计算，别的在座位上自己计算。师：教师巡回，点拨指导学生。最后PPT出示正确的计算过程，让学生写在课本图的旁边。师：PPT出示山东省地图，引导学生思考以下问题：1.找出山东省地图的比例尺，说出它的文字含义；2.量出济南到烟台的图上直线距离；3.用比例尺公式计算出济南到青岛的实际直线距离。生：略。师：课件展示总结比例尺的主要知识点。师：（过渡）除了比例尺外，地图另外一个要素是方向。下面我们来学习地图上的方向。板书：2.方向师：（课件展示）01一般地图的定向（1）犀牛馆在熊猫馆的什么方向？（2）小动物区在狮虎山的什么方向？（3）假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线？02指向标地图定向【练一练】（1）a在b的什么方向？（2）b在c的什么方向？问：还是刚才的问题，你能再做一次吗？03经纬网地图定方向问：在图中找到怀特霍斯、温哥华、尼皮贡。看看怀特霍斯在温哥华的什么方向，尼皮贡在温哥华的什么方向？生：回答问题。师：点评。【练一练】试判断B、C、D三点在A点的什么方向。师：请同学们根据上面三幅图，总结一下，我们在地图上辨认方向有哪几种方法？生：学生回答。师：带领学生一起总结，在地图上辨认方向有三种方法。1．一般定向法：面向地图，上北下南左西右东；2．指向标定向法：指向标的箭头一般指示正北方，箭尾指示南方，左西右东；指向标不是垂直指向北的；找方向要平移指向标，过所找实物做垂线，找方向；3．经纬网定向法：经线指示南北，纬线指示东西。各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？生：（1）可用指南针；（2）白天可以利用太阳定方向；（3）晴天的夜晚可以利用北极星定方向；（4）利用房屋确定方向。师：（过渡）同学们想的点子非常多，说明大家在日常生活中积累了许多知识，也说明了地理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物（河流、湖泊、山脉等），是怎样表示出来的呢？请同学们翻开书，观察“一些常用图例”。板书：3.图例师：（展示课件）大家注意观察出示山东地图，要读懂本图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？课件出示一些常用的图例让学生辨认。生：回答问题。师：分组讨论，怎样尽快记住一些重要的图例，相互交流记忆方法。生：讨论回答。师：请同学上黑板画出三种图例。生：部分学生在黑板上画，其余学生在草稿纸上画。【课堂小结】6/7 展开更多...... 收起↑ 资源列表 地图的阅读 教案.docx 地图的阅读 课件.pptx
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