资源简介

[情景创设]
想必很多同学见识过静电球，你知道为什么接触静电球的人会“怒发冲冠”吗？
希望同学们通过今天的学习，能够解释生活中的一些静电现象。
§15.1
电荷
[学习目标]
首先请同学们了解一下本节课的学习目标。（学生齐读）
[实验探究]
1.在同学们的课桌上有：毛皮、橡胶棒；丝绸、玻璃棒；或者塑料尺子等物品。你能否利用这些物品把盒子里的碎纸片（泡沫小球）吸引起来？
2.说明你选用的器材和具体的操作方法。
3.橡胶棒、玻璃棒或者塑料尺子为什么能将碎纸屑吸引起来？
一、电荷
[归纳总结]
同学们通过摩擦使物体带电的方法我们称为摩擦起电。带电的物体能够吸引轻小的物体。
1.摩擦起电：利用摩擦的方法使物体带电。
2.带电体的基本性质：能够吸引轻小的物体。
[交流讨论]
1.生活中物体带有静电的例子非常多，你还知道哪些现象？
2.同学们列举的实例中有很多都是通过摩擦使物体带上电荷的，那么这些不同的物体相互摩擦后所带的电荷都一样吗？
[视频自学]
探究一：用丝绸摩擦两根相同的玻璃棒（边播放便提问）
1.这两根玻璃棒所带的电荷一样吗？
2.如果将一根玻璃棒悬挂起来，用另一根玻璃棒靠近它，会发生什么现象？
探究二：用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近丝绸摩擦过的玻璃棒
1.橡胶棒和玻璃棒所带的电荷相同吗？如果相同，则_____，如果不同_____。
2.通过实验现象，你能得出什么结论？
3.电荷间相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
[想想议议]
丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒带有异种电荷，自然界中还有没有与这两种电荷不同的第三种电荷呢？能不能设计一个实验证明你的观点呢？
[教师点拨]
科学家经过大量的实验探究发现，自然界中有且只有两种电荷，并进行了规定。
4.电荷种类：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷。
[学以致用]
1.如何判断一个物体是否带电呢？你有几种方法。
2.有没有快捷方便的判断方法？
[自主学习]
1.内容：课本
页最后一段。
2.要求：说出验电器的结构；知道验电器的工作原理。
3.时间：2分钟。
[展示汇报]
1.结合视频说出验电器的结构。
2.实验展示验电器检验物体是否带电。
3.验电器的工作原理。
4.视频展示验电器的工作原理。
5.验电器：同种电荷相互排斥。
[自主学习]
使用验电器检验物体是否带电时，验电器的金属箔会张开一定的角度，张开的角度不同，能说明什么问题呢？
1.内容：课本
页第一段。
2．要求：了解电荷量及其单位；了解常见物体所带的电荷。
3.时间：1分钟。
6.电荷量：电荷的多少。单位：库伦
简称：库
符号：C
[拓宽视野]
1.一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有
。
2.一片雷雨云带电的电荷，大约有
。
[自主学习]
通过学习我们了解了有关电荷的一些基本概念和规律，那么两个物体摩擦以后为什么会带上电荷呢？
1.内容：课本
页第一段。
2．要求：⑴知道原子的组成；⑵知道物体呈中性的原因；⑶知道摩擦起电的原因。
3.时间：3分钟。
二、原子的结构
[展示汇报]
1.学生回答问题。
2.结合视频展示原子的结构及摩擦起电的原因。
1.结构：原子核（正电）
电子（负电）
2.元电荷：e
=1.6×10-19C
3.实质：电子的转移
4.结果：得电子带负电
失电子带正电
[想想议议]
1.相互摩擦的物体因为得失电子而带上电荷，我们能不能让电荷从一个带电的物体上转移到另一个不带电物体上呢？
2.让一个验电器带上电荷，用一根铜丝把它和另一个不带电的验电器连接，观察实验现象。
三、电荷的移动
[视频展示]
展示导体。
像这种善于导电的物体，我们称之为导体。不善于导电的物体我们称之为绝缘体。
1．导体：善于导电的物体。如：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液
2.绝缘体：不善于导电的物体。如：橡胶、玻璃、塑料
[想想议议]
1.你了解的导体和绝缘体都有哪些呢？
2.为什么导体善于导电而绝缘体不善于导电？
[视频学习]
导体导电的原因。
[教学小结]
通过一节课的学习，相信同学们一定收货多多，收获的同时你还有哪些疑惑？提出来我们共同解决。
[达标检测]
为了检测同学们的学习效果，请同学们完成下面的达标检测题。
１.如图所示，若甲带正电，则乙可能
,也可能
，丙带
。
２．下列现象不属于摩擦起电的是（
）
A．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声
B．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起
C．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘
D．擦黑板时粉笔灰四处飘落
3.(2010·重庆)楠楠同学在中考备考中，准备有：①透明塑料笔袋②金属刀片③塑料三角板④铅笔芯⑤橡皮擦等物品。上述五种物品中，其中属于绝缘体的有（
）
A.①③⑤
B.②④⑤
C.③④⑤
D.
①②④
4.运油车后面为什么要拖着一条长长的铁链？

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