资源简介

摩擦力
一、 教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观
1．了解摩擦力会阻碍物体的运动 2．认识一些增大和减小摩擦力的方法
3．列举在生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例
4. 掌握相关的双语词汇 1. 探究影响固体间摩擦力大小的因素
2．分析生活中增大摩擦力和减小摩擦力的实例
感受科学与生活是紧密联系的。
二、教学重点
影响摩擦力大小的因素
三、 教学难点
了解增大和减小摩擦力的方法
四、 教学设想
创设情境引入摩擦力。通过实验演示影响摩擦力大小的因素。重点让学生理解生活中是怎样利用摩擦力和减小摩擦力的。
掌握双语词汇：friction, surface, opposite, motion
五、 教学设计
教学环节 教师指导 学生活动 资源使用
新课引入 创设情境：将一枚硬币在桌面上掷出去，硬币在桌面上滑动，过一会儿就停了下来。设问：硬币为什么会停下来？对，这种力我们称它为摩擦力。 观看教师演示并思考：
桌面和硬币之间存在一种阻碍硬币运动的力 一枚硬币
认识摩擦力 引导学生思考阻碍物体运动的摩擦力的方向。 学生上台推讲台并讲述感受，其他同学观察。 讲台
认识固体间的摩擦力 教师巡视学生活动，提醒学生木块在砂纸上移动时，砂纸可能磨破手指。
在推木块时，手对木块下压的力会影响摩擦力的大小，注意让学生实验时避免下压。教师不必讲摩擦力与正压力的关系。 小组活动：将木块在不同平面上移动，感觉摩擦力大小的变化，探究影响固体间摩擦力的因素 木块、桌面、砂纸、圆柱形铅笔（圆珠笔）3~4支（每组）
认识物体在液体和空气中所受的阻力 面对全体学生演示实验：大纸板以不同方式的运动、纸片和纸团哪个先落地？
设问：水和洗涤剂中哪个钢珠先到达筒底？
指导演示的学生同时放下几个钢珠 体验大纸板（或折扇）在空气中以不同方式的运动时所受阻力大小不同
猜测：钢珠到达筒底的先后顺序
学生演示，未演示同学观察并判断猜测正确与否。
认识摩擦生热 帮助学生复习能的转化
提醒学生记录初始温度，提醒学生摩擦温度计时注意不要折断温度计 摩擦双手，感受摩擦生热
快速摩擦温度计1分钟，读数并记录
讨论摩擦生热的利与弊
温度计、塑料泡沫
改变摩擦力大小的方法 分析影响摩擦力大小的因素，指导学生讨论生活中摩擦力的利弊及改变摩擦力大小的方法 小组活动：讨论生活中摩擦力的利弊及改变摩擦力大小的方法 图片
六、作业设计
1．滑雪板在雪地上逐渐停下来是因为受到了 力。
2．举出三个日常生活中应用摩擦力的实例。
3．请举出三个生活中减小摩擦力的实例。
4．在水中行走比在空气中困难，是因为 。
5．Bilingual homework:
1) Friction will be if we use roller or wheels on the surfaces.
2) Friction produces .
3) The direction of the friction is always to the direction of motion.

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