资源简介

认识常见岩石
教学目标
1学会用感官工具认识常见的岩石，能探究出岩石的一些基本特征。知道常见岩石在颜色、结构、软硬、脆度等方面和遇酸反应中的不同特征。
2能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、画图等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察试验等探索性活动。
3意识到合作的重要，乐于合作探究。
教学重难点
重点
学会用感官工具认识常见的岩石，能探究出岩石的一些基本特征。知道常见岩石在颜色、结构、软硬、脆度等方面和遇酸反应中的不同特征。
难点
能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、画图等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察试验等探索性活动。
教学准备
教师准备：
1号：花岗岩，2号：陶瓷碎片，3号：页岩，4号石灰岩，5号：水泥块,
6号：砂岩，7号：碎砖头，8号：大理岩
工具（铁钉，放大镜，滴管，洁厕灵，抹布，盘子）
学生准备：查阅相关岩石的资料。
教学过程
1、
岩石在哪里及岩石的作用
师：老师手中拿的是一块岩石，你们说说在大自然中哪里可以找到岩石呢？
生：山上，水边……
师：岩石分布广泛，地球的外壳就是岩石组成的，只不过大部分的岩石被水、泥沙和土壤覆盖了。但仍有大量的岩石我们还是可以看得到的。你们看（出示图片）这里有岩石，这里也有。
师：那说到这里你们该知道我们这节课研究什么了吧。
生：岩石。（此处板书‘岩石’）
师：对，今天我们就用科学的方法来研究常见岩石。（板书：认识常见）
2、
找岩石
师：老师给大家准备了一些常见的岩石，可是老师不小心把它们和其他东西混在一起了，你能帮老师把它们挑出来吗？
生：能。
师：那我们就找一找，看看哪些不是岩石。（发标本）
让学生挑出岩石。教师让学生说说哪些不是岩石，它们又是什么？为什么说它们不是岩石。
师小结：岩石是天然形成的，不是人造出来的。板书岩石的序号及天然生成的
3、
认识常见岩石的基本特征
请把不是岩石的标本交上来
师：下面我们就来研究这五种常见的岩石，请同学们观察观察这些岩石，同时思考我们这组研究什么呢？
师：老师这里还为每组都准备了一些工具，（出示工具的图片）你看这些工具能不能给你什么启发，你会怎么用这些工具研究。小组交流。
生：……（颜色、结构、洁厕灵、光滑、软硬、颗粒。注：硬度可以分分级别，很硬，较硬，较软，很软，根据什么这样分呢？让学生说一说。）
教师根据学生的回答板书（颜色、颗粒、结构、软硬、遇酸反应等）
师：我们再说说使用工具的时候还要注意什么。
同时指出使用工具时要注意的事项，特别是洁厕灵有腐蚀性，不可弄到手上和衣服上，特别是不能弄到眼睛里，要是不小心沾到了，立即用清水冲洗，并且滴洁厕灵这个实验最好放在最后一个环节。
师：老师还为大家准备了一张记录表，我们来看看这表该如何填。（出示表的图片介绍怎么填，有的研究内容是可以预测的，可以是文字也可以是图画。）
（材料员上台领工具、表格）
学生分小组研究岩石的特征。
师：现在我们各组都进行了研究，把你们的研究结果拿出来和大家交流交流吧。
生：我们这组发现……
学生汇报交流。
教师要引导学生尽量用科学的语言。
师：可以说我们通过自己的研究对这五种常见的岩石有了一定的了解，那我们想知道它们的名字吗？
生：想！
教师出示课件，后板书五种岩石的名称。介绍五种岩石的名称和其他的特征及作用。（板书：五种岩石的名称）
师：岩石还有什么作用呢？
生：可以做地面砖……
师：岩石的作用真的很大，和我们的生活息息相关。
4、
给岩石分类
师：我们研究了这些常见的岩石，有没有发现它们有不同点，也有相似的地方啊？
生：有。
师：那我们能不能按一定的标准给它们分分类呢！
学生给岩石分类，教师询问是按什么标准分的。
师：地质学家又是怎么给岩石分类的呢？
出示课件，介绍专家的分类！
师：岩石到底又是怎么生成的呢？老师下节课再细细的介绍，告诉你，沉积岩中还有很多宝贝呢？
5、
作业
利用课余时间，各小组收集家乡的岩石，并结合今天的学习内容，考察它们是什么岩石？
板书：
认识常见岩石
天
1号
花岗岩
软硬度
然
3号
页岩
放入水中
生
4号
石灰岩
颜色
成
6号
砂岩
结构
8号
大理岩
……
岩浆岩：花岗岩（深层）、玄武岩（浅）
沉积岩：砾岩、砂岩、页岩、石灰岩
变质岩：大理岩、板岩（由页岩变质形成）
资料：
一、学生可以做的事
放大镜看：1每块岩石的颜色。2
结构（粒状、片状、层装）3
颗粒的大小。手摸：岩石的光滑和粗糙。铁钉划：岩石的软硬。滴洁厕灵：反应情况。
二、岩石的特征
花岗岩：结构均匀，质地坚硬，颜色美观，是优质建筑石料。遇酸几乎没反应。
砂岩：
颗粒比较硬，粗糙。遇酸反应小。不变色，不易风化是优质的装饰材料。
页岩：层状结构，很软，是造砖的好原料。
石灰岩：遇酸反应很剧烈，石灰岩易做各种规格的板材，已广泛应用于室内外装饰及大型广场铺设。硅酸盐水泥的主要原料。
大理岩：花色繁多，美观庄重，格调高雅，适合雕刻。也是装饰豪华建筑的理想材料。

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