资源简介

《各种各样的能量》教学设计
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书?科学》六年级下册，第五单元第一课《各种各样的能量》。
教学目标：
一、知识与技能
1.知道能量的描述性定义——能使物体“工作”或运动的本领。
2.知道能量有不同的表现形式。
3.能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系。
4.懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
二、过程与方法
1.在观察、实验等具体操作活动中积累对能量各种不同表现形式的感性认识。
2.初步学习在自然界各种不同现象之间寻找可能的内在联系。
三、情感态度与价值观
懂得能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。
教学重点：
知道能量有不同的表现形式。
教学难点：
理解能量可以使物体“工作”或运动。
教学过程
一、导入新课
1.出示一个小电风扇，放在讲台上。
2.提问：你们认识这种小风扇吗?怎么样能让小风扇转动呢?
师打开开关演示，使小风扇转动起来，小风扇是靠什么工作的呢？
学生观察、思考并回答问题。
3.教师及时总结，引出课题。（板书：各种各样的能量）
【设计意图：使用学生比较熟悉的东西进行演示实验，既可以激活学生已有的生活经验，又有利于调动学生的思维积极性】
二、新课教学
1.认识各种各样的能量
师讲述：你们知道生活中还有其他的一些能量吗？请看下面一组图片，播放课件展示图片。
学生观看图片后，进行小组讨论并交流。
师小结讨论结果，并课件展示：热气球——热能，电风扇——电能，水车——水能，太阳能汽车——太阳能，人——体内储存的化学能，快艇——汽油储存的化学能，帆船——风能……
所以，生活中的能量有热能，电能，水能，太阳能，化学能，风能……（课件展示）
课件展示各种各样的能量：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。
2.了解生活中的各种能量都有什么作用
下面请大家观看一段有关各种能量的录像。
师小结：同学们，能量的形式多种多样，它可以以不同的形式被储存和利用；如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
【设计意图:利用多媒体辅助教学，让学生在有限的时间内认识更多的能量的不同表现形式。】
3.探究能量大小与物体运动之间的关系
A、能量能够引起物体的运动，那么能量的大小和物体的运动有什么关系呢？它们之间到底有什么样的关系呢？大家想不想知道？那么我们就用这“火箭发射”的实验进行探究一下。
B、教师演示：这是“火箭发射器”，橡皮筋拉伸后产生一定的能量，然后把橡皮筋猛地一松，火箭会弹出去，这个能量的大小与“火箭”发射的距离有何关系？
C、猜测：橡皮筋能量越大，火箭发射的距离越远。
D、讨论方案：怎样才能使橡皮筋能量变大？
生：把橡皮筋拉长一些。
师：老师为了方便大家测量，在吸管上标上了刻度，（边说边演示）拉得越长，刻度越大。
师：这是个对比实验，那么在实验的过程中应该注意些什么呢？学生讨论，完成实验方案。
生：对比实验应该注意控制变量，只能有一个变量。
E、师：这里的变量是什么？
师：如何改变？
师：还有要注意的吗？
师：每个刻度可以发射３次，然后取其平均值，这样更准确一些。
F、开始实验。教师巡视指导。
G、学生汇报实验结果，师生补充、修改。
【设计意图：让学生能积极地与同伴一起合作、交流，在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。】
小结下课：
从大家的实验结果中，我们可以发现橡皮筋拉得越长，也就是能量越大，火箭发射的距离越远，那么其他物体运动是不是也这样呢？如风越大，风筝就飞得越高，太阳越大，热水器的水就越热……我们有兴趣课后可以做个探究。下节课，我们将继续研究有关能量的问题。、
三、教学反思：略
四、板书设计
1.各种各样的能量
工作
使物体
或
本领
运动
电能、太阳能、机械能、风能……
2017年5月

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