资源简介

4.植物体内有机物的制造和分解、利用的学案（第一课时）
学习目标:
1、掌握绿色植物通过光合作用制造有机物
2、理解光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件能力目标：
3、初步学会做绿叶在光下制造淀粉的实验，培养学生观察能力、实验操作能力和思维判断能力情感目标：
4、使学生了解绿色植物与人类生存的关系，培养学生爱绿、护绿责任意识
学前知识储备
1、填图
2、填图
探究新知
学习任务一：掌握绿叶在光下制造有机物的实验
为何将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是什么？
（2)为什么叶的一部分用黑纸遮光，另一部分不遮光？
酒精脱色为何要隔水加热 酒精有何作用？
滴加碘酒有何作用？
（5）用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化
结论：
学习任务二：掌握光合作用需要叶绿素的实验（材料：银边天竺葵）
用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化
结论：
学习任务三：掌握光合作用需要二氧化碳的实验
用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化
结论：
学习任务四：掌握光合作用需要水
问题：为什么植物长期缺水会枯死？
结论：
光合作用的概念：
光合作用的文字表达式：
学习任务五：掌握光合作用的意义
光合作用的意义：
尝试应用
小麦在生长期间，如果大部分叶片被害虫吃了,这对麦田的产量会产生什么样的影
响？为什么？
有同学认为，从植物体上取一片绿叶，按照教材上的实验步骤直接从酒精脱色开始
做，也可以检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉？你认为他的想法正确吗？为什么？
诊断评价
1、光合作用的条件是（ ）
A、绿叶 B、叶片 C、叶绿体 D、叶肉细胞
2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是（ ）
A、溶解淀粉 B、将淀粉煮熟 C、把叶绿素溶解到酒精中 D、使淀粉分解
3、光合作用进行的时间是（ ）
A、白光 B、白光和黑夜 C、有光时 D、黑夜
4、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，要将天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是（ ）
A、消耗叶片中的淀粉 B、使叶肉中的淀粉到叶片上
C、停止光合作用，使淀粉到叶肉细胞 D、储备养料，准备进行光合作用
3.绿叶在光下制造的有机物是（ ）
A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐
4.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分 B.空气 C.光 D.温度
5.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁
6.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A.便于检验淀粉的多少 　　B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验
7．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的　　目的是（ ）
　A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用
　C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放
8.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①放到装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A.③②⑤①⑥④ B.④③②⑤①⑥
C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
9.绿色植物利用　　　提供的能量，在　　　　合成了　　　等有机物，并且把光能转变成　　　　贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。
10.下面是光合作用的实验过程：
（1）.选一盆银边天竺葵, 预先放在黑暗处一昼夜，再用不透光的纸片将一片叶的一部分从上下两面遮盖起来。然后, 把植株放在阳光下照射 4～6小时,再剪下此叶片, 并用打孔器分别在该叶片的A、B、C三个不同部位取下三个小的叶圆片(如图所示)。
（2.）将叶圆片放入装有某溶液的试管中, 经热水浴脱色。
（3）.将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗。
（4）.将漂洗过的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液, 分别滴在三个叶圆片上。
分析上述实验,回答下列问题：
　　(l)上述实验过程中使用的某溶液是____________。
　　(2)在A、B、C三个圆片中,变蓝的是______,不变蓝的是__________ 。
　　(3)为了证明下面两项结论,各需比较图中A、B、C中的哪两项
　　　光合作用需要光：_________,光合作用需要叶绿体： ________。
　　(4)A叶圆片不变蓝的原因是
　　 C叶圆片不变蓝的原因是
CO2
O2
A
B
C

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