资源简介

《结冰了》教学设计
科学探究
1.会测量水凝固成冰时的温度（冰点）。
2.能用提供的器材设计实验探究霜的成因。
情感、态度价值观
敢于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。
科学知识
1.知道冰、雪、霜、雾淞等都是水的固体形态。
2.认识水在0℃时会凝固成冰。
3.知道霜是水蒸气遇到0℃以下的物体时直接变成的冰。
教学重点：
水的冰点。
教学难点：
设计实验探究霜的成因。
教学准备：
实验器材：大烧杯、试管、水、温度计、金属筒、碎冰块、食盐、湿毛巾、药匙。
教学过程：
一、导入：
师：出示谜语（课件）
看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。（打一自然现象）
师：下面老师带领大家去冰的世界游览一番。（看视频）
师：同学们，刚才我们到冰雪世界里去游览了一番，好看吗？冰是怎样形成的？我们今天一起走近冰的世界，学习第3课（板书：3结冰了）
二、活动我们来造冰
师：对于冰是我们非常熟悉的。谁能说说冰是什么样的？
师：冰是无色、无味、透明的固体，
师：冰融化以后变成什么？
师：所以冰是固态的水。冰是无色、无味、透明的固体，冰是固态的水（出示课件）（板书：冰
固态的水）
师：你们还知道自然界有哪些结冰现象？（课件出示四幅图）
师：提问：水结冰需要什么条件？（课件）
（1）从图像资料中我们发现了一个什么共同点？（温度）
（2）寒冷到什么程度水才会结冰？
师：是这样吗？让我们用实验来证明。
师：上课之前老师给同学们准备了实验材料：烧杯、冰、试管、水、盐。小组讨论设计实验步骤。
师讲解：实验步骤（出示课件）
1.测量烧杯中冰的温度。
2.往冰中加入食盐，测量冰盐混合后的温度。
3.把装水的试管放入冰盐混合物中，观察水结冰时的温度。（注意：只要观察到试管内壁出现薄薄的冰层，就说明水开始结冰了，这时就可以记录结冰时的温度。）
师讲解：注意事项（出示课件）
注意事项1.温度计和试管容易破碎，使用时注意安全；
2.实验中，要注意观察，边实验边做好记录；
3.实验时要认真、细心，做实验、交流要轻声。
师：实验过程中填写好实验的记录表。
师：汇报实验结果。
师结论：水在0℃会凝固成冰。（板书）
三、拓展活动：探究霜的成因
在天气晴朗，无风或微风的寒冷夜晚，有时会出现霜。这是怎样形成的？
师：可能是由空气中的水蒸气变成的。
师：实验器材：铝罐、温度计、湿布、冰块、食盐、药匙、筷子
师：刚才我们做了水结冰的实验，现在我们做霜成因的实验，小组讨论实验步骤。
实验步骤（出示课件）
1.往铝罐中放入冰块。
2.再加入盐，轻轻晃动，使冰与盐混合在一起。
3.用温度计测量此时冰盐混合物的温度。
4.把铝罐放在湿布上，观察铝罐外壁和底部出现的现象。
师：实验结论：霜是水蒸气遇到℃以下的物体时直接变成的冰。
5.
补充：霜的形成小知识。(出示课件)
四、阅读指南车信箱
地球上的冰雪世界—南极与北极。（出示课件）
五、板书设计：
3.
结冰了
冰
固态的水
水
0℃
冰
固态
水蒸气
0℃以下
冰
凝华

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