资源简介

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金属
教学要求：
知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。
意识到人们在认识到金属的共同特点后，就能够更好的利用金属为人们服务。
愿意与他人合作、分享，养成评价习惯。
教学重点：
探究铜、铁、铝的共同特点。
教学难点：
明白什么是金属材料，推导金属的共同特点。
教学准备
分组材料：铜丝、铁丝、铝丝、塑料条、砂纸、物体导电性实验材料、
小锤子、大理石等。
演示材料：金属制品的实物、酒精灯。
课前了解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝。
教学过程：
了解铜、铁、铝的用途，提出问题。
课件展示：铁盒、铜弯头、铝锅、木椅、竹制品水车。
让学生说一说，这些用品是用什么材料做的。
讲述：铜、铁、铝是生产生活中常见的材料。许多用品都是用它们制成的。除了这些之外，同学们在生活中还见过哪些这三种材料的制品呢？
问题：铜、铁、铝广泛应用于生产生活中，人们是利用了它们什么特点呢？
探究铜、铁、铝有哪些共同特点，解决问题。
猜想与假设：根据已有的认识和生活经验，谁能猜一猜铜、铁、铝有哪些共同特点？
讲述：我们通过什么验证猜想呢？
分别选取铜丝、铁丝、铝丝各一段做实验，研究它们有哪些特点。阅读教材49页，说说我们需要做哪些实验？…
讲述：为了保证实验能顺利开展，取得实验成功，实验前我们先要做些什么？实验中、实验后呢？
5、实验：根据课本上的四幅插图：（实验一）连接到电路中；（实验二）用酒精灯烧一端，摸一摸另一端；（实验三）用砂纸打磨；（实验四）用小锤敲砸，分别研究的是铜、铁、铝的容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展四个方面的特点。实验时要求同学们记录实验的过程和发现的现象，然后填写课本上的表格，要求学生边实验边作好记录，教师指导学生完成填写。
6、分析实验记录，分组汇报实验
结果。
板书：容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展
归纳、概括金属的共同特点，拓展问题。
问题延伸：在生产生活中，还见过哪些和铜、铁、铝有相同特点的材料？它们有什么作用？
学生列举。
讲述：像同学们刚才列举的这些材料，铜、铁、铝以及和它们具有相同特点的材料，都是金属材料。（板书课题）
概括出金属的共同特点。
反思、评价，巩固新知
通过这节课的学习，我有哪些收获？
在这节课中，某某表现最好，……
设计作品，课外延伸。
根据金属的特点，设计制作一件作品，把自己的设想写（或画）出来。
板书设计：
16、金
属
铜、铁、铝以及和它们具有相同特点的材料，都是金属材料。
金属的共同特点：导
电、
传
热
有金属光泽、
延展性

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