资源简介

光的传播
【教学目标】
知识目标
了解光的直线传播现象。
知道小孔成像与光的直线传播有关。
能力培养目标
培养学生观察分析问题的能力。
培养学生实验操作、动手制作的能力。
情感态度与价值观
使学生有对科学的求知欲，善于探索物理现象。
使学生乐于用学到的科学知识解决问题。
使学生知道交流与合作，学会主动于他人合作的学习态度。
【教学重难点】
重点：1、光是怎样传播的；
2、解释常见的光沿直线传播的现象。
难点：探究光沿直线传播的规律。
【教学步骤】
新课导入
教师提问：同学们能看得到老师吗？看得到灿烂的阳光吗？看得到葱翠的树木吗？看得到你们可爱的同桌吗？
生：看得见！
师：你们有没有想过为什么都看得见呢？
生：因为有光。
学习新课
指导学生认识光源、
⑴说一说哪些物体能发光？
⑵出示课件：光源
⑶讲解：在我们周围有很多物体能发光，蜡烛、电灯、萤火虫，本身能发光的物体叫做光源。
⑷讨论：镜子是不是光源？月球呢？
指导学生认识光的传播
⑴讨论：
①从密林缝隙中透过来的阳光是什么样的？
②手电筒射出的光是什么样的？
以上现象说明光是沿什么方向传播的？
⑵设计实验：
①管子看光
取两根吸管，一根把吸嘴处折弯，一根保持直立的原状，通过一直一弯两根吸管看周围，哪根吸管可以看见光，哪根看不见光。
②光线打靶
每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、C三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上。如果想从A孔打到1号靶上，能想什么样的办法呢？
⑶小结：通过以上讨论及实验，我们知道光是沿直线传播的。
指导学生做小孔成像实验
⑴将蜡烛点燃，立在桌上，将扎有小孔的纸板面对着蜡烛，观察最后一张白纸板上的像是什么样子的？移动一下中间带孔的纸板，最后一张白纸板上的像会发生什么变化？
⑵讨论：
①你怎样解释这种现象？
②蜡烛的像为什么是倒的？这与什么有关系？
⑶小结：
光是沿直线传播的，实验中这种现象叫做小孔成像，利用这种原理可以制成照相机，如果在纸盒后面粘的不是纸屏，而是照相的底片，在底片上就会出现物体的倒像。最早的照相机就是应用小孔成像的原理制成的。
巩固应用
这节课我们重点认识了什么是光源和光的传播方向。
提问：
⑴什么是光源？举例说明。
⑵光是沿什么方向传播的？
⑶光沿直线传播在生活中的应用有哪些？
布置作业
根据光沿直线传播的原理做一个简易照相机。

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