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2018级阳光部“216”高效课堂物理导学案★★★
§10.5
机械效率（第1课时）
编写人：马琨博
审核人：
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班级：
【学习目标】
1、通过用滑轮组提升重物的实验，建立有用功、额外功和总功的概念
2、通过分析产生额外功的原因理解机械效率的含义，会进行相关的计算
【重点难点】
1、区分有用功、额外功、总功
2、掌握机械效率的公式及相关计算
【自主学习、夯基寻困】
自学活动1：
用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功，填入表格。
用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功，填入表格。
实验序号
钩码的重力/N
钩码升高的高度h/m
绳子自由端的拉力F/N
绳子自由端移动的距离s/m
拉力做的功W/J
1
2
0.1
2
0.1
2
2
0.1
1.1
0.2
展示评价1：
1、有用功是指
，用符号
表示；
2、额外功是指
，用符号
表示；
3、总功是指
，用符号
表示；
总功、有用功和额外功，它们之间的关系是
。
自学活动2：
阅读教材，回答下列问题：
1、物理学中把
叫机械效率，它的符号是
，写作：
，常用
来表示，机械效率的计算公式是
。有用功在总功中所占的比列越大，机械效率
，说明机械的性能
。
3、总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为
。
说明:①η
为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）；
②机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。η
的高低是机械性能优劣、质量好坏的重要标志之一。
展示评价2：
例题:
如图利用一个动滑轮把重为400
N的货物匀速提高2
m，所用的拉力
F
是250
N，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。
【合作探究、互助解惑】
合作探究1：
1、利用滑轮组竖直提升重物时，有用功、额外功和总功分别是哪些功？若利用滑轮水平移动重物时，有用功、额外功和总功分别是哪些功？
2、利用杠杆提升重物时，有用功、额外功和总功分别是哪些功？
3、我们用水桶从井中打水时，有用功、额外功和总功分别是哪些功？假如水桶掉进了井中，打捞起水桶的过程中，有用功、额外功和总功分别是哪些功？
合作探究2：
使用机械时能够省功吗？为什么？
2、机械效率能够达到1，或者超过1吗？为什么？
【同步演练、拓展提升】
1、判断下列说法的对错:
（1）η
越小，说明机械效率越高
(
)
（2）提高机械效率的主要方法是减小额外功。
(
)
（3）只要科学技术达到一定的水平，机械效率可以提高到甚至超过100%
(
)
2、甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则　　
(　　)
A．使用甲机械做功省力
B．使用乙机械做功省力
C．使用甲机械做的额外功少
D．以上说法都不对
3、起重机在20s内把重物匀速提到楼顶,起重机所做的总功是4×104J，额外功是1.6×104J，则起重机做的有用功是
J，机械效率是________，起重机的总功率是________W。
4、用动滑轮将重60N的物体提高1m，人对绳的拉力是40N，则有用功是___________J，总功是___________J，额外功是___________J，机械效率是_____________。
5、利用一动滑轮把重200N的物体匀速提高2m，若滑轮的效率为80%，那么有用功是__________J，总功是___________J，动力是____________N。
6、如右图所示，用滑轮组匀速提起一个重为300N的物体，物体在10s内竖直上升了1m，人拉绳的力为200N，不计绳重和摩擦，求：
（1）人做的有用功是多少？额外功是多少？总功是多少？
（2）滑轮组的机械效率为多少？
（3）动滑轮重多少？

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