资源简介

(共20张PPT)
16金色的草地
基础导练自主学习
、结合语境和拼音写词语。
我和弟弟在草地上wsu玩耍
弟弟假装打haan哈欠|,把
sheng
kai
开的Dn0蒲公|英
的绒毛朝我脸上吹。
二、词语综合练习。
1.结合语境,从文中找出恰当的成语填空。
(1)看着班长给我们讲解运动会注意事项时郑重
其事的神情,我想起了文中“一本正经”这个
(2)(右图)这两只长颈
鹿可真是引人注目
还没走进动物园,我
们就看见了它们那比动
物园大门还高的长脖子。
2请将下列词语送回句子中。(填序号)
①观察
②视察
③侦察
(1)我(①)到长满蒲公英的草地发生了变化。
(2)我军趁着天黑(③)敌人的情况。
(3)负责人立即奔赴灾区(②)救援工作。
、品读句子。
1.蒲公英的花就像我们的手
掌,可以张开、合上。
(1)这句话把蒲公英的
花比作手掌
(2)请你运用这种修辞手
法补充句子。
(2)请你运用这种修辞手
法补充句子。
①露珠就像一颗颗晶莹的钻石,闪闪发光。
②湖面就像一面镜子,映出了蓝天、白云。
2.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
(1)这句话应该用赞叹的语气读出作者对
蒲公英的喜爱之情。
(2)用加点词仿写句子:多么盛大的节日
多么隆重的庆典
阅读在线挑战自我
四、课内阅读。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是
金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草
地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是
为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英
的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的
手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色
的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花辦被包
住了,草地就变成绿色的了。
1.作者通过细致的观察,发现了草地的秘密。请你
把这个秘密呈现出来。
z
①花朵形态:合上
②草地的颜色:绿色
中午
③花朵形态:张开
④草地的颜色:金色
傍晚
⑤花朵形态:合上
⑥草地的颜色:绿色
2语段中体现“我”观察细致的方面有(AC)(多选)
A.“我”看到了草地的变化。
B.“我”天天路过草地。
C.“我”发现了草地颜色变化的原因。
五、课外阅读。
五花山
春天的山是绿色的,那绿色淡淡的。许多树
叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的。一片
片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂
过,连雨点落上去,都被染绿了
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋
霜,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集
中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望
去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成
了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火
苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里
的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏迎着秋霜,针
样的叶子还是那么翠绿。(共18张PPT)
第五单元
15搭船的鸟
基础导练自主学习
下列句中加点字的读音不正确的一项是(C
A.这只鹦(ying)鹉真漂亮。
B.全场响(
XIang)起了雷鸣般的掌声。
C哦(WO),我明白了。
D.闻着香味,我吞(tun)了下囗水。
、看拼音,写词语。
da
chuan
cu
搭船
翠鸟
z山|ba
bu
yu
角
捕鱼
三、综合练习。
1.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉
还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
(1)句中表示颜色的词语有翠绿
蓝色
红色。
◆从这些词语中,我们可以感受到翠鸟(B)的
特点。
A.小巧玲珑B.色彩艳丽C动作敏捷
(2)仿写句子:大熊猫的毛是黑白两色的,耳
朵是黑色的,比小白兔还要可爱。它还有
对乌黑发亮的眼睛。
2我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
(用加点词写句子
花园里的花儿多么美丽啊!
四、课文內容回厥。
1.“我”是一个观察细致的人,下列能体现“我”这
特点的选项有(ABD)(多选)
A.在船舱里,“我”听到雨点打在船篷上的声音。
B.“我”看到了翠鸟美丽的外貌。
C.翠鸟要与“我”和“我”的母亲一起坐船去外祖父家。
D.“我”看到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。
2.对课文题目“搭船的鸟”中的“搭”字理解正确的
项是(B
A.“搭”字体现了“我”看到鸟儿与自己在一起时
郁闷的心情。
B.“搭”字使鸟儿有了灵性,也体现了鸟和人类在
自然中的和谐相处
阅读在线挑战自我
五、课内阅读。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头
不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要
和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着,它一下子(冲进水里,不见了。可
是,没一会儿,它(飞起来了,红色的长嘴(衔)着
条小鱼。它(站在船头,一口把小鱼吞了下去。
1选文的第1自然段是对“我”的心理描写,从
中可以体会到“我”善于观察,勤于思考的性
格特点。
2将选文第2自然段中描写翠鸟动作的字圈出来,
从中可以感受到翠鸟动作敏捷的特点。
3请你试着写一个至少含有三个连续性动作的句子。
示例:女儿看见妈妈,立刻跑了过去,搂住她
的脖子,亲了一口,然后甜甜地笑了。
六、课外阅读。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是
雪白的,头顶上一点朱红
色,这点朱红色是椭圆形
的,正正地长在头顶中央。
它的嘴很长,上面有一条
黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和脖子一般粗。(共12张PPT)
第五单元知识总结
考点一:字音
1.易读错的字
y|「
na
pu
鹦鹉m|蒲公英p
glao
shud
悄悄响玩耍
yao
ao
long
钓鱼
go山u
拢|0g
2.多音字
(1)[朝]清晨,我背着书包,迎着朝(zhao
霞,朝(chao)着学校走去。
(2儿[啦]我听到一阵沙啦(a)沙啦的响声,
哦,是雨来啦(a)。
考点二:字形
1易写错的字
搭船:右下部不要少写一横。
翠绿:上部是“,不是“羽”。
钓鱼:右部是“勺”,不是“勾”。
玩耍:上面是“而”,不是“m”。
蒲公英:是上下结构,不要写成左右结构。
2.词语听写
搭船母亲外祖父沙啦沙啦响声
羽毛翠绿嘴巴静悄悄吞下捕鱼
蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼
而是观察合拢有趣喜爱睡觉
考点三:词语积累
1近义词
常常——时常
盛开——怒放
假装——装作
观察——察看
喜爱——喜欢
傍晚——黄昏
仔细——认真
本正经—不苟言笑
2.反义词
可爱——可憎
美丽——丑陋
快乐—悲伤
喜爱——讨厌
盛开—凋谢
仔细——粗心
有趣——乏味
仔常
偶尔
傍晚——黎明
静悄悄——闹哄哄
本正经——嬉皮笑脸
3.词语搭配
(彩色)的小鸟
(用力)地摇
(沙啦沙啦)地响
(翠绿)的羽毛
(红色)的长嘴
(有趣)的蒲公英
(金色)的草地
(一本正经)的样子
4.类词积累
ABB式词语:静悄悄绿油油白花花
“-”开头的词语:一本正经一望无际
“又~又~”式词语:又酸又软又白又嫩
考点四:重点句式
1多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(感
叹句)
2有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不
是金色的,而是绿色的。(含关联词)
3蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合
上。(比喻)
考点五:课文理解
1.《搭船的鸟》一课以儿童的口吻,描写了“我”
在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程,表
现了“我”对翠鸟和大自然的无限热爱。
2.《金色的草地》一课描写了生活在乡村的小
男孩发现草地颜色的变化并寻找原因的过
程,抒发了作者对大自然的热爱之情。(共18张PPT)
习作园地
交流平台σ
判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“X”,
再填空。(填序号
1.《搭船的鸟》中,作者在一次平常的探亲之旅中,
认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟,
其原因是作者留心观察了身边的事物。()
2.《金色的草地》中,作者对再熟悉不过的草地稍加
留意,就发现了草地会变颜色,这就是留心观察
带给我们的惊喜。
3作者发现翠鸟的美在于它有着色彩鲜艳的羽毛
和敏捷的身手,说明作者对翠鸟进行了细致的观
察,
4通过细致的观察,作者发现草地变色的原因是蒲
公英的花有时张开有时合拢。
◆我发现,留心观察能(B),而细致观察则能(A
A让我们对事物有更深入的了解
B让我们有新的发现
初试身手
、按要求完成练习。
1细致观察时要运用多种感官,这样写出来的文章
才吸引人。阅读语段,填一填。(填序号
①窗外,月亮躲进了云层之中,周围变得更
加朦胧了,楼下的桂花树看不见它的轮廓了,远
处高楼大厦上的霓虹灯五彩缤纷,亮着各种颜
色,像散落的繁星。②此时刮起了一阵说大不
大、说小不小的风来,让人倍感凉爽。③隐约间
还能嗅到一股暗香,虽说不上沁人心脾,但也能
让人心旷神怡。④偶尔会有被车声惊飞的鸟儿
发出鸣叫,不久便又恢复平静。
作者听到的是④,看到的是①,闻到的
是③,感触到的是②。
2.下面是状状观察四季海棠时写的日记,顺序被打
乱了。请你按一定的观察顺序重新排列。
(5)它的花红得似火,远远望去,就像在绿色的
布匹上点缀着一颗颗的红宝石。
(3)茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就
像几个粉红色的小饺子。
(2)瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮
的,就像打上了一层蜡似的。
(4)最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。
(1)四季海棠真是美丽极了!
3.在描写某种事物前,要对它进行细致的观察,抓
住它的特点。如果让你描写下列事物,你会抓住
它的什么特点进行描写呢?写一写。
(1)公鸡:羽毛鲜艳,姿态高傲。
(2)松柏:苍劲有力,傲雪凌霜
4.在生活中,你观察到了哪些有趣的、令人印象深
刻的事物或现象呢?用几句话写下来。
示例:罗汉鱼全身长着黑白相间的花纹,身体靠
近头的下方长出两个像游泳运动员手臂的鱼鳍
罗汉鱼一般用鱼鳍划水,但速度的快慢是靠它那
像一把大扇子似的尾巴来调节的。如果它在鱼缸
底部待得太久,就会游出水面仰起头透一透气,接
着又沉进水底继续玩耍。

展开更多......

收起↑