资源简介

苏教版六年级上册《地球的表面》教学设计
一、教学目标
★科学概念：　　
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；　　
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的；　　
★过程与方法：　　
观察描述常见地形的特点；　　
会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形；　　
学会利用网络查找地图，能初步利用百度地图软件了解各类简单地形　　
★情感态度、价值观：　　
培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
二、教学重点?
典型地形的特点。　　
三、教学难点
平原与高原、山地与丘陵等地形的区别；
从地形图中观察整个中国、世界地表地形的分布和特点。
四、教学过程
（一）谜语导入
（出示谜语）“同学们，老师给大家出个谜语，我们一起来猜一猜：不是桔子不是蛋，用手一推它就转，不要看它个子小，能载大河和山川。打一个物品。”（地球仪）老师今天带来了两个地球仪，对比一下，看看有什么不同？（凹凸不平）这些凹凸展示了地球上的不同地形，今天我们就通过一段视频一起学习《地球的表面》。（板书）
（二）我们看到过的地形
1．地球上有高山峡谷，峭壁悬崖和深浅不一的沟壑，地球上还有一望无际的平原和海洋。地球表面是千姿百态的。
2．老师给大家带来了一些图片，我们一起来欣赏一下。（课件展示）
地表各种高低起伏的形态总称为地形。不同的地形有不同的特点。
我们一起来试着总结平原、山地、盆地、高原、丘陵这几种地形的特点。
3．出示课件，引入海拔的概念，理解海拔高和低的区别。
4．请各小组派代表交流。（评价）（板书）
5．老师将大家汇报做了一个汇总，我们一起来看一下。（课件总结）画简笔画。
平原：宽广平坦，起伏很小，海拔较低
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。
高原：面积很大，地形开阔，海拔较高
丘陵：高低起伏，坡度较缓，山顶浑圆
结合板书讲解平原和高原、丘陵与山地的主要区别。
（三）动手做地形
1.谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，你们想不想亲自动手做一个地表模型？?
2.（展示教师作品）讲述：组内同学商量一下，你们准备做一个什么样的地表模型？
要求：小组之间协调分工，每人做一种地形，比比看哪个小组最的最好。?
讲述：下面大家相互参观一下。学生离座参观各组作品。学生代表介绍自己的地形。??
3．经过了紧张的学习之后，我们来放松一下，了解几个世界地形之最。
（课件展示：世界上最大的平原、最高的高原、最低的盆地、最高的山峰、最大的峡谷）
（四）观察地形图
1．刚刚我们欣赏了一些地方的图片，它们能反映出当地的地形特点，能反映出整个中国或者世界的地形吗？（不能）想要了解一个大的区域的地形特点，该怎么办呢？今天老师为同学们带来了一个好帮手，那就是地形图。（板书）
2．（大屏幕出示世界地形图，中国地形图。）地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。从这两张地形图上，你能获得哪些信息？
3．地形图上不同的颜色表示什么？（结合课件讲解）
4．出示顺口溜（黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，粽紫表示更高地，白色终年积雪寒）。
5．如果让你来画我们的家乡福州的地形图，你会用到哪些颜色呢？讲解福州地形特点。
6．打开福州的地形图，利用百度地图查找福州，能初步利用百度地图软件了解各类简单地形。
7．除了地形图之外，还有通过别的方法展示地形的吗？展示地形模型。
（五）总结拓展
1.关于地球表面的地形知识，你有什么收获？（师生交流）
2.你还想知道什么？（师生交流）
3.结语。
六、板书设计
地球的表面
地形多样
海拔高低不同

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