资源简介

小学心理健康教材编写框架
一、编写目的及指导思想
本书将作为湟中县小学心理健康校本课程教材，旨在让学生能健全人格培养与潜能开发，根据小学生心理发展各个阶段的特点进行辅导，为他们终身发展奠定内在的基础。
本教材精选了6个与小学生身心发展特点及学校教育教学目标紧密相连、并能有效地体现“发展、成长、快乐、体验”学习过程的课程专题。每个专题在活动的形式上有“角色扮演”、“团体行为训练”、“价值澄清”、“理性情绪法”等方式，从内容上有“”引导学生在多维度的探究平台上开展研究，体验过程。
每个专题栏目根据专题内容的需要和探究学习的要求，设计了3种不同方式的活动板块，即:“讨论和交流”、
“思考和探究”或“探究和实践”三个板块，分别对应“促进师生互动”、“激发思维探究”和“引导实践操作”三种不同的教学目的。每个板块均有若干具体的心理健康小知识和实践案例，启发学生在该栏目下进行深入思考和心理行为养成。
每个专题力求深入浅出，所谓“深”，即对课堂内学的理论再深一层，使小学生朋友扩大眼界，有心理健康锻炼的意识；所谓“浅”，即以身边鲜活的事例或简易的实践活动论证课堂内学的理论，使小学学生朋友举一反三，温故知新。.
二、教材的框架及内容要点
教材分为上、下两册，每册6个专题，专题之间不存在严格的逻辑关系。每册教材可以单一年使用，也可以多年级并班使用。我们在组织教材内容时，遵循三个原则:
一是注重每个学生的健康成长和心理素质的提高，强调学生是潜能有待开发的生命体，帮助他们在智能、积极的自我信念与价值观、积极的情感与意志品质、人际交往、社会适应等方面获得发展。
二是侧重于小学生不同年龄阶段发展的身心特点及学校教育教学目标，进行有针对性的心理辅导，并对他们的成长予以全程关注。
三是关注学生在成长中的危机问题，要充分认识到社会转型期的变化对儿童青少年的影响，帮助学生解决成长中的心理危机，增强自助能力和应付能力，以减少自身心理问题的发生率，达到顶防的目的。具体专题分类、专题方向、学习目标归类下表:
上册：
编号
专题
内容要点及章节设置
1
认识自我篇
人格辅导以认识自我和人际交往为重点。
认识自我篇售小学生的自我意识尚处于不成熟的阶段。他们常常不能客观地、正确地认识自己的长处与短处。他们有时过分夸大自己的优点，过高估计自己的能力，因此而产生骄傲、看不起别人的倾向;有时却又过分夸大自己的缺点，过低估计自己的能力，由此而产生自卑、看不起自己的倾向。因此，帮助小学生学习正确、合理的自我评价，有助于增强他们的自尊心、自信心。
具体设计了“优点轰炸”、“我爱我自己”、“丑小鸭与白天鹅”、“自信不倒翁”等辅导专题。
另外，对小学生的情绪辅导也是一项重
要的内容。小学生的情绪认知、情绪体验和情绪控制都还处于发展阶段，培养他们积极情绪，有利于他们心理健康。
我们设计的情绪辅导方面的专题有:“破解‘阴云’的窍门”、“快乐的
小精灵”、“烦恼的小妖怪”等。
2
人际交往篇
人际交往篇
人际交往是儿童社会化的最重要的途径。交往是人的一种基本的社会需要，儿童亦是如此。
他们通过交往得到友谊和爱，获得他人的接纳或赞许，从中体验到自己的存在价值和生活乐趣;同时，交往又是十分重要的社会接触。善于交往的人之所以受人欢迎、人缘好，其中一个重要的心理品质，就是善于理解别人，乐于帮助别人，与人合作协调。人际交往具体包括与同伴、老师和父母的交往。同伴关系是儿童生活中重要的人际关系，同龄伙伴的社会角色相同，他们之间的交往有更多的共同语言和共同需求，这使得他们在交往中，更加自由、更加自主地体验和探索群体生活，从而学习社会规则，发展自己的社会交往、助人、合群等心理品质和技能。
具体我们设计了:“分享快乐”、“集体的力量”、“与你同行”、“不做‘
小喇叭’”。
如何帮助儿童与成人交往?这是目前教育中常常被忽视的一个环节，而沟通又是一项重要的交往技能。沟通是双向的，不仅教师、家长要注意与孩子沟通，而且还要教会儿童与成人沟通。与中学阶段相比，小学生往往把教师视为权威与社会规范的象征，尤其是低年级的学生，对教师的话几乎绝对服从。随着年龄的增长，儿童的独立性和判断能力也随之提高，中年级开始，儿童不再无条件地服从教师了，有时也会对教师的言行做出主观判断。当然这种主观判断往往带有很大的片面性和表面性。这时，帮助儿童如何理解老师、评价老师，进行师生交往就显得格外重要了。同样，儿童对父母比较依恋，需要得到父母的爱抚与关心，这是他们健康成长所不可缺少的养料。但必须注意的是，爱抚和关心也是双向的。光让孩子得到别人的爱，而不让他们给予别人爱，只会助长孩子的自私和自我为中心。因此，让儿童学会体察父母、理解父母，从感情上回报父母，可以使孩子与父母的感情联系更为亲密和牢固。
为此，我们设计了“爸爸妈妈小时候”、“今天我是小老师”、“我有一个快乐的家”等活动。
3
学习有趣篇
学习辅导以学习兴趣、学习方法和习惯培养为重点。
学习有趣篇着重对小学生的学习兴趣
和态度进行辅导。兴趣和态度是学生学习中的动力因素。小学阶段的学习任务比之中学相对难度较低，关键是要培养小学生对知识的兴趣，同时，也要帮助他们以积极的态度解决学习中的困难。
相关的专题有:“学习的苦与乐”、“智擒拦路虎”、“我的兴趣爱好”“兴趣是最好的老师”等。
4
聪明孩子篇
聪明孩子篇主要侧重于对学生
进行发散性思维、选择性注意和记忆策略的训练。
发散性思维是创造力的一个重要方面，选择性注意和记忆策略则是个体对外部知识信息加工的重要技能，现行的学校课程很少涉及这些方面的内容。
我们设计了“奇怪的大公鸡”、“
谁的发现多又好”、“故事接力赛"、“拼图高手”等活动，以提高学生这方面的能力。
5
学习方略篇
学习方略篇让孩子学
会怎样学习是学校教育最重要的任务之一。对于小学生来说，一要培养他们良好的学习习惯，本篇中相应的专题有“校园红绿灯”、“告别‘小粗心’”、“不做小拖拉’”;
二要引导孩子在学习中手脑并用，运用知识解决实际问题，相关的专题有“动手又动脑”、“
给头脑充电”、“带着‘?’学习”;
三要培养孩子信息素养，即学习怎样收集信息、吸收信息，相关的专题有“同好书交朋友”、“信息与学习”等。
6
学会生活篇
学会生活篇它侧重于休闲辅导、消费辅导和生活适应辅导等，培养小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。这对于儿童将来获得幸福而充实的生活具有潜在的影响，同时对他们发展个性、增强才干、提高学习效率也具有有力的迁移作用。
休闲辅导是现代学校的一项重要内容，它对于个人生活有多种价值。其中，最重要的价值是松弛身心，满足个人需要和兴趣，从而使个人健康成长。对于儿童来说，应该让他们通过辅导活动，学习合理选择和安排适合自己的休闲生活，从中体验到休闲生活的乐趣，并在满足童心的过程中，发展自己的特长。学会合理消费是现代社会生活中，一个公民必备的生活技能。一个人的消费行为和消费观念，在一一定程度上反映了个人的生活方式和价值观念。
小学生消费辅导，一方
面要培养他们节俭的消费作风，克服盲目攀比心理:另方面要让他们了解消费的一-般常识，
初步获得管理钱财的能力。生活适应辅导旨在帮助小学生提高处理日常生活事务的能力。
为此，我们设计的专题有:“愉快的假期”、‘拥抱大自然”、
“生活的馅饼”、“用好零花钱”、“迷途的羔羊”、
“小鬼当家”等。”
教材的体例结构
教材框架目录：
湟中县小学心理健康教材（草稿）
上册：
认识自我
我爱我自己
丑小鸭与白天鹅
优点轰炸
自信不倒翁
快乐的小精灵（选修）
烦恼的小妖怪（选修）
聪明孩子
2.1、奇怪的大公鸡
2.2、谁的发现多又好
2.3、故事接力赛
2.4、拼图高手
学习有趣
3.1、学习的苦与乐
3.2、智擒拦路虎
3.3、我的兴趣爱好
3.4、兴趣是最好的老师
下册：
人际交往
4.1、分享快乐
4.2、集体的力量
4.3、与你同行
4.4、不做“小喇叭”
4.5、爸爸妈妈小时候（选修）
4.6、今天我是小老师（选修）
4.7、我有一个快乐的家（选修）
学习方略
5.1、校园“红绿灯”
5.2、告别“小粗心”
5.3、不做“小拖拉”
5.4、动手又动脑
5.5、给头脑充电（选修）
5.6、带着“？”学习
5.7、同好书交朋友（选修）
5.8、信息与学习（选修）
学会生活
6.1、愉快的假期
6.2、用好零花钱
6.3、迷途的羔羊
6.4、小鬼当家
6.5、我们毕业了（选修）
6.6、我的未来（选修）
四、教材的编写风格和特点（后面的内容想请教一些经验丰富的老教师指导一下，具体的内容我们收集了一些资料，包括网上的和我们片区学校的活动、教学实例资料啥的，想着先反馈一下意见后，框架没问题我们就具体到章节、课时的详细填充。）
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五、使用建议
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六、教案示例

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