资源简介

《科学自己做，我也能成功》教学设计
教学目标
?科学探究方面:
1.尝试制定用水测量物体体积的研究计划。
2.在制定计划的过程中,能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。
科学知识方面:
1.知道测量形状不规则的物体的体积。
2.知道制定出的研究计划必须周密、可行。
情感、态度、价值观方面:
1.在活动中体验找到解决问题的研究方法时的快乐。
2.想知道,爱提问,愿意合作与交流。
教学重难点
教学重点：
训练学生根据问题选取合适的研究方法并制定周密、可行的研究计划的能力。
教学难点：
制定用水测量物体体积的研究计划。
教学准备
1.关于阿基米德鉴别真假王冠的过程性资料、PPT课件。
2.学生分组实验材料:水槽、大小烧杯、塑料量杯、不规则石块、细绳、胶头滴管等。
3.实验计划单。
教学过程
一、运用已知,提出问题。?
1、会计算这个长方体的体积吗?怎么算?
2、(出示一个形状不规则的石块)能用公式计算出不规则物体石块的体积吗??
二、思考讨论,得出方法。
1、有什么办法可以求出它的体积呢?
先独立思考,然后在小组内交流。
2、交流方法,明白道理:
预设:
(1)、用水上升的办法???????????
(2)、用水溢出的办法???????????
(3)、用水下降的办法?
……
三、制定计划,实验探究。?
1、制定计划。?
小组重点讨论实验的内容,可能出现的问题,解决的方法,注意的事项等等。
2、评议计划?
小组汇报试验计划,其他小组对其计划中的方法、内容、周密性、可行性等方面提出合理的建议。
3、完善计划
对研究计划进行修改完善。
4.亲历实验。
5.交流实验情况,分享快乐
⑴小组汇报、演示、评价。
⑵你们在实验过程中,遇到了什么难题?有什么新的发现?
四、学以致用,适当拓展。
1、阿基米德鉴别真假王冠的故事。?
2、谈收获。
这节课,同学们像科学家一样进行了一次科学探究,通过制定一个严谨周密可行的计划,测量了不规则物体的体积,解决了一个难题,获得了成功。希望同学们在生活中也是小小科学家。并能学会用这个方法去探究其他的问题，相信科学自己做，我也能成功。
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板书设计：
??????????????科学自己做
我也能成功
????????????????????????
升水法
测量不规则物体的体积????
降水法
????????????????????????
溢水法

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