资源简介

《大洲和大洋》课堂教学设计
教学目标：1、利用地图了解世界海陆的分布特征
2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋和海峡
3、能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用
教学内容：重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置
难点：海峡的概念及其重要作用
教师活动 学生活动
重点设问：教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。一、人类的栖息地（一）陆地是人类生息繁衍的地方1、导入新课：请学生观察从人造地球卫星上拍摄的地球照片。2、请学生进一步观察该图，问：还发现了什么？3、请学生观察：（1）从南极和北极上空拍摄的地球照片；（2）按东西半球划分的地球照片；（二）陆地可以分为大陆和岛屿1、陆地可以分为哪几部分？你能把它们区分出来吗？2、你知道岛屿是怎样形成的？游戏：猜猜我是怎样形成的？（三）陆地共分为七个大洲1、哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？2、赤道横穿哪几个洲？哪几个大洲的全部分布在北半球？哪几个全部分布在南半球？3、掌握下面几条洲际分界线
亚、欧分界线——
亚、非分界线——
南、北美分界线——亚、北美分界线——4、哪个洲的面积最大？哪个洲的面积最小？5、动手实践：看谁画得象？二、海洋对人类的影响海洋被划分成四个大洋小组活动：说说四大洋的位置和大小。海洋与人类的关系看图说说海洋的作用。海峡的重要作用1、看图说出马六甲海峡和直布罗陀海峡的重要战略地位。2、请同学说说课前收集的世界知名海峡的介绍。请学生小结。自我测评：在空白地图上填出七大洲和四大洋的名称。课外作业：绘制一幅世界海陆分布简图。 生生互动设计：学生准备：课前收集海陆分布的图片以及世界知名海峡的介绍。一、（一）1、学生通过观察得出结论：地球可以分为海洋与陆地。2、学生回答：蓝色的海洋占据了地球表面71%的面积，陆地仅占地球总面积的29%。从而得出地球是一个“水球”的结论。3、学生回答：（1）从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。（2）从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。（二）1、陆地可以分成大陆和岛屿。2、学生回答：珊瑚岛、火山岛、冲积岛、大陆岛。（三）学生看地图找到并回答。5、学生画七大洲简图。二、（一）小组成员互相看图说出四大洋的位置和大小。学生看图说出海洋的四大作用：季风、渔业、石油、航道。（三）1、学生看图说出。2、学生交流介绍。学生回答：地球可以分为陆地和海洋，它们对人类各有其重要作用。学生完成自我测评。学生完成绘图。
学生练习 完成时间
A观察地图 2分钟
B游戏：猜猜我是怎样形成的 5分钟
C动手实践：看谁画得象 5分钟
D小组活动：说说四大洋的位置和大小 5分钟
E自我测评：填图 5分钟
F课外作业：绘图 20分钟
教学反思 学生互动情况：小组活动：说说四大洋的位置和大小，小组参与热情较高。师生互动情况：学生游戏时给予必要的提示；在动手实践和小组活动时巡视，提出适当的建议。教学目标达成：学生了解了地球可以分为陆地和海洋，它们对人类各有其重要作用。并能在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋和海峡其他情况：对于《大洲和大洋》这一课，用问题情境方式处理，使学生在问题情境中进行思索，尤其用多媒体课件进行展示，更使情景交融，达到理解深化的意图。应考虑：这种问题情境的设置是否有利？有否有更好的方式？对于海峡及其重要作用的认识，应该通过具体的案例，通过其在历史上、军事上、交通上、商业上的重要作用，让学生理解海峡的重要战略地位。
执教人：台州初级中学 陈晓红

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