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(共37张PPT)
【欣赏篇─感黄河】
黄河自述之“自我介绍”
黄河的“喜”
黄河的“忧”
黄河的治理
总结
Hi，大家好，我是黄河，今天，我将从以下几个方面来介绍我自己…
专家考察队
一、黄河的自我介绍
我的发源地：
我注入的海洋：
我的上中下游的划分：
我流经的省级行政区：
我流经的地形区：
青海省巴颜喀拉山北麓
渤海
河口、孟津
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
主页
读图
读图
读图
6.我的支流：洮河、湟水；汾河、渭河
读出黄河沿线的省级行政单位
青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东
返回2
返回1
黄河流经的地形区
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
青 藏 高 原
内 蒙 古 高 原
黄土 高 原
华北平原
返回
上游
中游
下游
黄河流经的地形区
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原
青 藏 高 原
内 蒙 古 高 原
黄土 高 原
华北平原
返回
请同学们看课本p56页图3—21，同时结合图册p26页，我们一起顺着黄河的源头顺流而下，进行一次黄河大考察，在这次考察中我们将看到黄河各个地方典型的景观.
考察任务：（1）黄河为我们中华民族做出了哪些贡献？
（2）在考察中你发现黄河存在哪些隐患？
主页
第一站
返回
第二站
龙羊峡水电站
返回
塞上江南——宁夏平原
第三站
塞上江南——河套平原
返回一
黄河的喜
第四站
这是黄河流经的哪个地形区？黄河流经这个地区后，水质会发生什么明显变化？为什么？
返回
第五站
旅游资源——壶口瀑布
返回
我国第二大平原——华北平原
第六站
返回
著名的地上悬河
2、黄河的喜—母亲河的贡献
提供丰富的水能资源
提供生活用水和农业灌溉用水
为人们提供旅游资源
孕育了中华民族的文明
主页
黄河之行结束后，考察队员们就要对黄河进行一个全方面的会诊了，黄河存在着哪些隐患呢？
自主探究
献计献策
1、黄河中游的水土流失
2、“地上悬河”
（主要病症）
黄土高原土质疏松，植被遭到破坏
大量泥沙和雨水一起汇入黄河
大量泥沙和雨水一起汇入黄河
返回
四人小组讨论：（中游的水土流失和下游的“地上河”
我们小组最担忧黄河的哪个问题？
这个问题是由什么原因造成的？
你有什么好的对策？
黄河之忧
中游——水土流失
自然原因：
1、黄土高原土质疏松 2、暴雨集中 3、支流众多。
水土流失的治理：植树造林；修筑梯田；沟壑打坝淤地，做好水土保持工作；不滥砍乱伐。
返回
人为原因：
植被破坏（滥砍滥伐、过渡放牧）
黄河之忧
下游——悬河▲
当黄河进入平原后—坡度变缓—河道变宽—河水流速慢—泥沙沉积—河床逐渐抬高—成为地上河
下游——悬河▲
（1）加固大堤（治标）；
（2）保持水土，植树造林，治沙是治黄的根本措施，是治本；
（3）打坝淤地，修筑梯田；
（4）修建水利工程，如三门峡、小浪底工程（防洪、拦沙）
返回
小结
黄河概况
1.发源地；2.注入海洋；3.上中下游的划分；4.流经的省区和地形区；
黄河忧患
水土流失严重（原因）
地上河（原因）
治理黄河
固大堤；清淤,修筑大坝；中游的水土保持
中游：
下游：
黄河贡献
提供水能资源、灌溉、旅游资源…
水土流失的治理：植树造林；修筑梯田；沟壑打坝淤地，做好水土保持工作；不滥砍乱伐
1、完成《教与学》：3、4、5、7、12、16、19
2、针对黄河生态环境遭到破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。要求有创意。第三单元 第二课 山川秀美
第一框 母亲河—黄河教学设计
授课者：史波英
一、【教学目标】
1、知识目标：运用地图了解黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观，运用地图说出黄河流经的地形区和气候区及对河流水文特征的影响，运用相关资料了解黄河的利用现状及面临的生态危机。
2、能力目标：培养良好的读图和用图习惯，提高学生的读图能力，培养学生的分析和概括能力。
3、情感、态度和价值观目标：利用地图建立起黄河的整体空间概念，感受母亲河对中华民族的巨大影响，感受母亲河的历史文化价值和生态价值等重要价值。
二、【教学重难点】
1、教学重点：黄河的概况及价值
2、教学难点：利用地图获取相关信息的能力
三、【教学课时】
1课时
四、【教学方法】
小组讨论法，分析讲授法，合作探究法
五、【教学过程】
（一）【视频导入，激发兴趣】
新课教学之前观看视频《黄河及其治理》，让学生感性的感受一下黄河的雄伟壮丽及其存在问题
师：刚才我们一起观看了一段视频，那么这段视频向我们展示了哪条河的自然景观呢？
生：黄河
师：没错，是黄河，提起黄河，我们总会想起黄河哺育了华夏儿女，是中华民族的摇篮，我们又亲切的称黄河为我们的——
生：母亲河
师：母亲河的称呼倾注了人们对黄河的深情厚意，古往今来，有很多文人诗客为了表达对黄河的感激之情，写下了许多隽永的诗句，你能说出几句吗
生：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；九曲黄河万里沙，浪淘风颠自天涯；君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回……
师：李白说，黄河之水天上来，难道黄河之水真的是从天上来的吗？
生：不是
师：虽然说这句诗加入了诗人的浪漫想象，但是其实李白这句诗是有它一定的道理的，黄河之水虽然不是发源于天上吗，却也是发源于一个地势很高的地方，是哪里呢
生：青藏高原
师：下面我们就进入今天黄河之旅的第一篇——知黄河，我们先一起来了解一下黄河的概况。
（二）【合作探究，突出重点】
1、黄河的“自我介绍”
【先让学生结合图册中的《中国地形图》，课本P56页及《中国政区图》对黄河的概况进行自主学习】
师：我们可以看到，黄河从总体上来看，像我们中国汉字中的哪一个？
生：几字
请同学们来进行一个角色扮演：假如说你是黄河，你会怎么向大家来介绍你自己呢？
【PPT展示自我介绍的提纲】A．我的发源地 B．我注入的海洋 C．我的上中下游的划分 D．我流经的省级行政区 E．我流经的地形区 F．我的支流
A．我的发源地：青藏高原的巴颜喀拉山脉
B．我注入的海洋：渤海
C．我的上中下游的划分：河口、孟津（PPT展示地图，标识出黄河的上中下游的划分）
D．我流经的省级行政区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东（PPT展示空白的我国的省级行政区图，随着学生的自我介绍在地图上依次出现黄河流经的省区）
E．我流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原（PPT依次出示黄河流经的地形区）
F．我的支流：洮河、湟水；汾河、渭河 （要求学生在图册上找出黄河的主要支流）
师：刚才通过黄河的自我介绍，我们大家对黄河的概况有了一个基本的了解，那么接下来我们就要来近距离的了解一下黄河的各个方面
2、专家考察队
【PPT展示一段材料：请同学们看课本p56页图3—12，同时结合图册p26页，让我们一起顺着黄河的源头顺流而下，进行一次黄河大考察，在这次考察中我们将看到黄河各个地方典型的景观，让我们一起出发吧！当然，这次考察是有任务的：
【考察任务】（1）黄河为我们中华民族做出了哪些贡献？
（2）在考察中你发现黄河存在哪些隐患？
【第一站】我们的第一站是来到了黄河的发源地，青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓，在这里我们看到了黄河的源头，大家看到这个图片，能不能想到这个竟然是黄河的源头 （这里水清流缓，迂回曲折）
【第二站】在第二站当中我们将会看到许多的水电站，比如大家现在所看到的就是黄河第一大坝—龙羊峡大坝，大家看课本P57页中的图3-22,大家可以发现在龙羊峡至刘家峡，这一块地区聚集着许多水电站，刘家峡至青铜峡落差有1300多千米，有近20个峡谷，水能丰富，所以我们可以知道在这一段黄河的水能资源非常的丰富。
【第三站】在第三站当中，我们将看到两个土壤肥沃的平原，在这里我们看到了如江南般的景色，我们知道西北地区降水非常的稀少，但是正是在这种高山荒漠旁边，我们却如来到了美丽的江南，有谁知道原因呢？（这里的人们引黄河之水进行灌溉，黄河之水哺育了两个平原，就是被称为“塞上江南”的宁夏平原和河套平原）
【第四站】我们接着往下走，这回我们来到一个景色完全不同的地方，很显然，我们来到了黄河流经的哪个地形区呢？（黄土高原）黄河流经这个地形区后，水质会发生什么明显的变化？为什么？
【第五站】我们来到了考察地的第五站，在这里我们看到了一个非常壮美的瀑布，奔腾的水流倾泻而下，非常的壮观，每年都有许多的游客来这里观光旅游。
【第六站】终于，我们来到了我们考察的最后一个站，那就是华北平原，黄河是塑造华北平原的主力军，著名的“地上悬河”就位于这里。
3、黄河的喜—母亲河的贡献
[承转]：我们的考察人员结束了我们的考察任务，但是我们的心里是既喜又忧啊，一方面，喜黄河为我们做出了许多贡献，但同时，我们也看到了黄河存着许多的忧患，那么我们先来说说黄河的喜，在这次考察中，大家去过了那么多的景点，我相信大家对于黄河也有了自己的理解。
（同学回答讨论黄河的喜，教师归纳总结）
黄河之喜：提供丰富的水能资源
提供生活用水和农业灌溉用水
为人们提供旅游资源
孕育了中华民族的文明
（三）【小组讨论，突破难点】
【承转】刚才我们讨论了黄河的喜，即黄河对我们的贡献，那么接下来我们就要来讨论一下黄河的忧。
【PPT展示一段材料】
【专家会诊】黄河之行结束后，考察队员们就要对黄河进行一个全方面的会诊了，黄河存在哪些哪些隐患呢？
学生讨论后得出一份
【诊断报告】1、黄河中游的水土流失
2、地上悬河
【献计献策】四人小组讨论：（中游的水土流失和下游的“地上河”）
我们小组最担忧黄河的哪个问题？
这个问题是由什么原因造成的？
你有什么好的对策？
学生进行讨论，代表发言，教师可适当引导，得出以下结论：
自然原因：黄土高原土质疏松；暴雨集中；支流众多
黄河中游水土流失
如何治理：植树造林；修筑梯田；沟壑打坝於地，做好水土保持工作；不滥砍滥伐
（2）地上悬河的形成原因：黄河进入平原——坡度变缓——河道变宽——河水流速慢——泥沙沉积——河床逐渐抬高——成为地上河
如何治理：1、加固大堤（治标）；2、保持水土，植树造林，治沙是治黄的根本措施，是治本；3、打坝於地，修筑梯田；4、修筑水利工程，如三门峡、小浪底工程（防洪、拦沙）
（四）【课堂小结，巩固新知】
1、黄河的概况
2、黄河之喜——贡献
3、黄河之忧患
4、黄河的治理
六、【作业布置】
完成《教与学》3、4、5、7、16、19
七、【教学反思】
这是一堂公开课，但是准备的时间比较匆忙，对于这堂课，我有以下几点感触：
自己认为还比较好的地方：
设计比较有新意，如我在介绍黄河各流段的特征时，进行了一个黄河的“模拟大考察”，接着进行专家会诊，让学生扮演水利工程方面的专家，对黄河对我们的贡献及黄河的忧患进行归纳总结，最后得出一份诊断报告——黄河的水土流失及下游的地上悬河是主要病症。
思路还比较清晰，“黄河概况”，“黄河之喜”，“黄河之忧”，“黄河的治理”，一步步的进行。
比较好的突破了重难点，黄河中游的“水土流失”和下游的“地上悬河”的治理是重点，于是我在这里设计了一个小组讨论，同学们的发言也比较好。
不足之处：
介绍黄河的视频或许可以放在课前或者是学习完之后更好，一开始可能有些突兀。
在讨论黄河中游的水土流失及下游的地上河时，有些措施及原因有些重复，可精简一些。
口头禅太多，“噢”，“那么”，使人听的比较累。
最好可按标准的课时来上，长江与黄河最好放在一课时。
有些东西，学生讲了之后，就可以不必再重复了。
在讲黄河的概况时，可以让学生在图册中一一落实知识点，最大程度的提高学生的读图能力。
人为原因：植被破坏（滥砍滥伐、过度放牧）

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