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(共37张PPT)
欢迎大家来到数学课堂
角
角由（
）和（
）组成。
一个顶点
两条直边
1
2
3
直角
检验
滑梯上的角
5
4
2
1
6
3
5
6
3
4
1
2
学习活动一：分一分
操作要求：
（1）分一分：这些角可以分成几类？
（2）说一说：为什么这样分？
5
6
3
4
1
2
学习活动一：分一分
直角
5
6
3
4
1
2
学习活动一：分一分
比直角小的角
直角
比直角大的角
锐角
钝角
锐角
说一说
这个角比直角
，它是
角。
小
锐
说一说
这个角比直角
，它是
角。
大
钝
说一说
①锐角
②直角
③钝角
说一说
这个角比直角
，它是
角。
小
锐
a.摆三种角：锐角、直角、钝角。
b.同伴合作：一人说角名，另一人摆出对应角。
c.小组合作：把这三类角按从小到大的顺序排列。
活动二：摆一摆
1、摆三种角：锐角、直角、钝角。
2、同伴合作：一人说角的类型，另一人摆一摆。
3、小组合作：把这三类角按从小到大的顺序排列。
所有的锐角都比直角小。
所有的钝角都比直角大。
所有的锐角都比直角小。
锐角＜直角＜钝角
角的大小与边长的关系
角的大小与（
）无关。
我大！我大！
我大！我大！
我把边变长
两条边的长短
我变大了吗？
a.摆三种角：锐角、直角、钝角。
b.同伴合作：一人说角名，另一人摆出对应角。
c.小组合作：把这三类角按从小到大的顺序排列。
活动三：转一转
1、猜一猜：角的大小与什么有关？
2、动一动：转动角的两边，你有什么发现？
角的两条边叉开得越大，这个角就越大。
灵活
应用
明辨
是非
实践
应用
判
断
2.角的大小与两条边叉开得大小有关。（
）
明辨
是非
1.一个锐角和一个直角可以拼成一个钝角。（
）
3.角的边越长,角就越大。....（
）
4.
锐角一定比钝角小。
.......（
）
：对的打“√”，错的打“×”
填
空
灵活
应用
锐角
直角
钝角
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
2
0
1
1
2
1
填
空
灵活
应用
锐角
直角
钝角
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
2
0
1
1
2
1
1
2时半
（
）角
9时
（
）角
1时15分
（
）角
钝
直
锐
拓
展
实践
应用
欣
赏
欣
赏
明辨
是非
实践
应用
机动：拼一拼
用一副三角尺上的两个锐角能拼成什么角？
机动
锐角
钝角
直角
两个锐角拼出的可能是锐角、可能是钝角、也可能是直角。
今天你有什么收获？《角》
学习单
班级:
姓名:
学号：
1、猜一猜：角的大小与什么有关？
2、动一动：转动角的两边，你有什么发现？
1、摆三种角：锐角、直角、钝角。
2、伙伴合作：一人说角名，另一人摆出对应角。
3、小组合作：把这三类角按从小到大的顺序排列。列。
总评：我共获得了
个
自互评：
学习活动二：摆一摆
学习活动三：转一转
自师评：
自自评：
分一分：这些角可以分成几类？
2、说一说：为什么这样分？
学习活动一：分一分

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