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(共28张PPT)
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
《念奴娇赤壁怀古》 苏轼
黄河颂
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜……
昆 仑 山
大兴安岭
太行山
巫山
雪峰山
祁 连 山
横断山脉
柴达木盆地
青藏高原
平均海拔：
4000米以上
第一级阶梯
喜
马
拉 雅 山 脉
准噶尔盆地
塔里木盆地
四川盆地
内蒙古高原
黄土高原
云贵高原
平均海拔：
1000－2000米
阿尔泰山
天 山 山 脉
秦 岭
阴 山 山 脉
第二级阶梯
东北平原
华北平原
长江中下游平原
东南丘陵
山东丘陵
辽东丘陵
平均海拔：500米以下
第三级阶梯
小兴安岭
长白山脉
武夷山脉
台湾山脉
南 岭
天 山 山 脉
阴 山 山 脉
昆 仑 山 脉
秦 岭
南 岭
大 兴 安 岭
太行山脉
巫山
雪峰山
长白山脉
武夷山脉
台湾山脉
喜
马
拉 雅 山 脉
珠穆朗玛峰
8844.43米
祁连山脉
小兴安岭
阿尔泰山
我国地形的基本骨架
横断山脉
山脉
32°N
小知识：沿纬线纵向往下切，得到一个剖面，我们称之为地形剖面图。
西高东低
逐级递减
三级阶梯状
请同学们观察剖面图，看看中国的地势有何特征？
哪幅图比较接近我国地势的实际
A
B
我国的地势特征对我国的河流、气候、人口分布有什么影响？
1、河流：使我国的江河大多自西向东奔流入海；
河水东流，沟通了东西交通，便利了内地与沿海甚至海外的联系；
滚滚东流水蕴藏了丰富的水能。
2、气候：地势西高东低，有利于海上湿润气流深入内陆， 形成降水；
季风影响面积广，季风气候显著。
3、人口分布不均匀，平原为主的东部地区人口稠密，盆地、高原为主的西部地区人口稀疏。
面积最大
一般把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。
我国山区面积占全国总面积的2/3。
长江中下游平原——鱼米之乡
大兴安岭——森林资源丰富
四川盆地中的成都平原——“天府之国”
东南丘陵——茶叶和竹制品享誉全国
青藏高原
世界上海拔最高的高原
种植耐寒的青稞
黄土覆盖
沟壑纵横
开 辟 梯 田
黄土高原
内蒙古高原
地势平坦
草原辽阔
牧人的天堂
云贵高原
地势崎岖
石林广布
发展旅游业
青藏高原
内蒙古高原
云贵
高原
同样的地形
景观也存在很大差异
我国地形特点：复杂多样
黄土高原
阅读书P52小明和小玲对山区的感受，请你谈谈对山区的看法，并对开发山区提一些宝贵的意见。（提示：从山区优势、劣势全面讨论）
山区优势：空气清净、景色优美；
矿产资源、水能资源、旅游资源、珍稀动植物资源丰富等。
山区劣势：经济发展缓慢，地面崎岖，交通不便，人口较少，不适合发展种植业和基础设施建设等。
建议：努力改善交通条件；大力发展旅游业；合理开发矿产资源；积极实现农业的多种经营；引进人才，发展教育等。
山 川 秀 美
——我国的地形
复习今天所学，重点关注书P50中国地形图，完成《教与学》P43-45 1-20.复杂多样的地形教学设计
胡清清
一、教学目标
1、知识和技能目标：
(1)、知道我国的五种基本地形及比重最大、最小的地形，了解其分布情况；
(2)、知道山区的含义、占国土面积的比重；
(3)、认识我国地势高低起伏的大致状况。
2、过程与方法目标：
(1)、运用地图，教师引导与学生自主探究相结合，了解我国的五种基本地形和地势高低起伏状况；
(2)、运用地图及相关资料，概括出我国自然环境因素中地形的特征；
(3)、结合具体实例，教师引导与学生合作探究相结合，分析地形对我国河流、气候、人口分布等方面的影响。
3、情感、态度与价值观目标：
通过学习，感受地形对人类生产和生活的影响，体会山区开发的合理措施，树立因地制宜和可持续发展的观念，培养人与自然和谐相处的意识；培养良好的读图和用图习惯。
二、教学重点：
1、运用地图分析并总结出我国地形的特点；
2、结合具体实例，分析我国的地形地势对我国河流、气候、人口分布等的影响；
3、从合理开发山区的讨论中树立因地制宜和可持续发展的观念。
三、教学难点：
1、分析我国的地形地势对我国河流、气候、人口分布等的影响；
2、总结开发山区的合理措施，培养因地制宜和可持续发展的观念。
四、教学方法：
多媒体演示法、讲授法、启发教学法、合作探究法
五、教学过程：
（一）导入新课：
前面一节课我们已经感受我们伟大祖国辽阔的国土及生活在这块国土上的人民生生不息，创造出了独具特色的中华民族、中华文化，我们都知道，我们伟大民族能得以如此，要感谢两条母亲河的孕育，那就是长江、黄河，我们中华子女也用众多诗歌来赞颂、感谢这大自然的恩赐。
（多媒体课件展示我国的母亲河长江、黄河的景观图片及学生一起朗读文人赞美母亲河的诗句，让学生说出母亲河的流向。）
讲授新课
过渡：从诗歌中，我们能明显感觉到，母亲河自西向东奔腾入海，我们也都知道，河水都是从高往低流，这里所说的高低，如果用专业的地理词语说的话，是指海拔的高低，指地形的起伏情况，所以，从中我们能总结出，我国地形有一个明显的特点就是地势西高东低，接下去，我们就结合书本P50中国的地形图具体来学习我国的地形。
1、我国的地形特点及其影响
（1）地势西高东低、呈三级阶梯分布（2）复杂多样
教师指导学生阅读书本P50图3-12，观察颜色变化，体会地势的三级阶梯分布情况。
教师讲授三级阶梯以山脉分界。学生寻找三级阶梯分界线。
多媒体课件展示：一二级阶梯分界——昆仑山脉、祁连山、横断山脉
二三级阶梯分界——大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
学生活动：找出三级阶梯中我国主要的地形类型
第一级阶梯：青藏高原、柴达木盆地；第二级阶梯：内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地；第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵等。
过渡：观察这些地形，我们能发现，他们四周都是什么地形（山脉——寻找主要山脉：天山、阴山、贺兰山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、阿尔泰山、祁连山、喜马拉雅山脉等）,确实，山脉是我国地形的基本骨架，也正是因为如此，也将其作为划分阶梯的界线。山脉中镶嵌着这么多不同的地形，从中我们也能总结出我国地形复杂多样的特点。
（简介地形剖面图的含义、由来，多媒体展示书P52图3-15。）
教师指导学生思考：我国的地势特征对我国的河流、气候、人口分布有什么影响？
师生归纳：A、河流：使我国的江河大多自西向东奔流入海；河水东流，沟通了东西交通，便利了内地与沿海甚至海外的联系；滚滚东流水蕴藏了丰富的水能。
B、气候：地势西高东低，有利于海上湿润气流深入内陆， 形成降水；季风影响面积广，季风气候显著。
C、人口分布不均匀，平原为主的东部地区人口稠密，盆地、高原为主的西部地区人口稀疏。
（3）山区面积广大
过渡：地势西高东低，地形复杂多样，那高低不同、多样的地形在我国的国土面积中各自所占比重如何呢？（多媒体展示书P51图3-14）
学生阅读后归纳：比重最大——山地、最小——丘陵。常把山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区，我国山区面积大约占全国总面积的2/3 ( blt.jpg )。（即：33%+10%+26%=66.7%），所以我国地形还有一特点就是山区面积广大。
过渡：这里为止，我们已探讨出我国地形的三大特征及其影响，那这些地形影响之下的人们是如何生产、生活的呢？同一地形之下的人们，他们的生产生活一样吗？
2、我国地形影响下人们的生产生活
（1）不同地形下人们不同的生产生活
多媒体展示长江中下游平原——鱼米之乡、大兴安岭——森林资源丰富、四川盆地中的成都平原——“天府之国”、 东南丘陵——茶叶和竹制品享誉全国、青藏高原——种植耐寒的青稞景观图片及简介人们的生活情况，初步树立因地制宜观念。
（2）同一地形下人们不同的生产生活
多媒体展示青藏高原——种植耐寒的青稞、黄土高原——开辟梯田、内蒙古高原——牧人的天堂、云贵高原——发展旅游业景观图片及简介人们的生活情况，初步树立因地制宜观念。
（3）面积广大的山区下的人们该如何生产生活、开发山区
学生合作探究：阅读书P52小明和小玲对山区的感受，谈谈对山区的看法，并对开发山区提一些宝贵的意见。（提示：从山区优势、劣势全面讨论）
学生畅谈，教师总结，初步培养因地制宜、可持续发展意识：
山区优势：空气清净、景色优美；矿产资源、水能资源、旅游资源、珍稀动植物资源丰富等。山区劣势：经济发展缓慢，地面崎岖，交通不便，人口较少，不适合发展种植业和基础设施建设等。建议：努力改善交通条件；大力发展旅游业；合理开发矿产资源；积极实现农业的多种经营；引进人才，发展教育等。
(三)课堂小结：
今天的学习内容到此结束，我们感受了我国地形的复杂多样、山区面积广大、地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征，也了解了在这些大自然的恩赐面前，人民利用良好条件，因地制宜，创造了属于中华民族的独特的生产生活方式，丰富了我们中华民族的内涵。
(四)课后巩固：复习今天所学，重点关注书P50中国地形图，完成《教与学》P43-45 1-20.
六、板书设计
山 川 秀 美
——我国的地形
我国地形的特征及其影响
复杂多样
山区面积广大
地势西高东低，呈三级阶梯分布
（对我国的河流、气候、人口分布的影响）
我国地形影响下人们的生产生活
因地制宜、可持续发展

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