资源简介

湘教版四年级下册《弹簧和橡皮筋》科学教案
教学内容：
湘教版小学科学四年级下册《弹簧和橡皮筋》
教学目标：
1、通过探索，让学生认识弹力。
2、认识测力计，了解弹簧测力计的构成，会正确使用弹簧测力计。
3、乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。
培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情
教学重难点：
重点
认识什么是弹力。
难点
正确使用弹簧测力计。
教学准备：
弹簧、橡皮筋、平板式弹簧测力计、钩码等。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程
谈话导入
1、师：观察你们手中的圆珠笔，为什么按一下可以写字，再按一下圆珠笔的笔芯缩了回去呢？
（学生观察自己手中的圆珠笔，拆下来分析、观察，回答出有弹簧）
师：观察老师手中的物体，你知道是什么吗？
（学生观察，回答）
师：在什么地方我们还见过弹簧或橡皮筋？
（学生讨论，回答）
二、认识弹力
1、小组合作：“做一做”用力分别拉或者挤压弹簧、橡皮筋松手后，结果有什么不同呢？
2、同学们根据实验结果，填写下面的表格：
物体名称
拉
挤压
松手后的变化
弹簧
橡皮筋
3、想一想：在我们的生活中，还哪些物体具有弹簧和橡皮筋相类似的特性呢？
4、引导学生发现：弹簧、橡皮筋——受力时发生形变，撤掉外力之后，能恢复原来的形状。
5、请注意弹性限度：使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
6、手压弹簧、手有什么感觉？想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？
7、
组织学生开展交流活动，描述自己在活动中的发现，能够画出作用力和反作用力的示意图。师生共同完善弹力的概念。
三、认识和使用测力计
1、出示各种不同用途、不同形状的测力计
2、让学生仔细观察平板测力计是由哪些部分构成的？
3、怎样正确使用弹簧测力计呢？
a、“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线（若不是，应调零）。
b、被测力的大小不能超出量程。
c、测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦面影响测量的准确性。
d、测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹的轴线方向。
e、读数时，视线必须在刻度面垂直。
4、做一做：用弹簧测力计测量力的大小，将测量的结果记录在表格中。
测量记录：
钩码数量
力的大小
用统计图来表示上面的数据：
小组交流讨论完成，师生集体订正。
讨论思考：从测量的结果，你们发现了什么？
小结：钩码数量越多，弹簧被拉得越长，所产生的弹力就越大。
总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？

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