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五年级书法上册教案
编制：
6.塔形的字
总第
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一、教学目标
1.学习“塔形的字”的写法，初步掌握上窄下宽、以下托上的结构特点。
2.通过描红、临写，在实践中把握“塔形的字”的结构特点，写好“天、工、五”等塔形字。
3.初步感知“塔形的字”的对称美、稳健美，了解赵孟頫及其行书作品《洛神赋》，感受书法的变化之美。
二、教学重难点
通过读帖、描红、临写学习“塔形的字”的基本结构特点，写好“天、工、五”等塔形字。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝等。
四、教学过程
（一）联系宝塔，激趣导入
（出示：右图1）说说这些字的外形特点。（上窄下宽顶端平，呈梯形，书中称之为“塔形”。）板书课题。我们今天就来具体学习塔形字的写法。
比较观察这些塔形的字，想想它们有哪些共同点。
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外形接近塔形：上部收敛，底部较宽，中线两边笔画力量分布均匀，富有对称美；整体上呈现出以下托上的态势，这样才能像宝塔一样稳固。
（二）观察与练笔
1.比较观察。（出示：右图2）
要想写好字，我们要学会读帖。读帖通常有两种方法：一是认真阅读编者提供的“写法提要”，二是观察范字仔细揣摩。那么，像“三”和“工”这样的塔形字有什么共同点呢？我们先来读一读“写法提要”。（上窄下宽重心稳）
对比读帖。
（1）读一读：下面我们具体学习“工”的写法。先读编者的“写法提要”，再观察范字，比较一下，看看还有什么新的发现。
读“写法提要”：两横均向右上斜，底横略带弧度。中竖较粗，起笔不与上横连，行笔向左斜，与下横连接。
读范字字形：如横画平行，收笔加重。
（2）试一试：按写法要点描红一个。
（3）议一议：纠正笔病，老师示范。
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常见问题为撇头、小尾部尖，长横缺少弧度，显得不够稳固。
（4）写一写：仿影、临习各1个，边写边对照，师巡视并展示纠正后的情况。
3.
类比写字。
“五”的写法与“工”类似，用上刚才对比读帖的方法写一写“五”，描红、仿影、临写各1个。
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展示评价：对称美，稳重美。
（三）比较与欣赏
刚才我们学习了颜真卿《多宝塔碑》中塔形字的特点，我们再来看看不同书法家写的塔形的字。看看它们有没有共同点和不同点。（出示：右图3）说说你发现了什么。
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Administrator:
共同点：塔形，对称。不同点：笔画不同，欧体严谨，颜体粗壮，柳体清瘦，赵体活泼。
（四）发现变化的对称美
（出示：右图4）“天”字自称有对称美，可是它真的对称吗？
说一说：
出示横画对称，说说不足。（出格）
出示全部对称，说说不足。（不稳）
出示“三”，说说它是靠什么变“对称”稳重的。
（2）想一想：“天”是怎么保持对称美的？
横、撇左移，捺画向右舒展。（力量匀）
（3）视频示范，学生观察。
（4）学生描仿，教师巡视。
（5）评议，教师针对出现的问题进行范写指导，学生临写。
（五）展示与小结
大家都写好了，我们来展示几位同学的作品。展示评议。都写得非常棒，既掌握了结构特点，又注意到了笔画之间的细微变化，掌声表扬。

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