资源简介

九年级上册填空
第一课
古代埃及
1．发祥地：非洲东北角的___________流域。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2．古埃及发展状况
(1)国家出现：约从公元前___________年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
(2)统一：公元前___________年左右，古埃及初步实现了统一。
(3)发展阶段：经历了___________时代、中王国时代和__________时代三个时代。
(4)强大：在新王国时代法老_______________统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处，以及____________上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(5)灭亡：公元前525年，_____________吞并古埃及；后来，__________帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。
3．文明成就：古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中，_______、数学和__________最为突出。
(1)
_________是古埃及天文学的突出成就之一。(2)古埃及的_____________是世界上最早的文字之一。
二、金字塔
4．用途：古埃及国王的陵墓。
5．地位：_________是古埃及文明的象征，反映了古埃及国王的无限权力，反映了古埃及___________发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治
6．地位：古埃及的国王称________，是全国最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，具有无上的权威。
7．衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。________金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
第二课
古代两河流域
1．地理位置：“两河”，是指西亚的___________与____________。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2．国家的出现：约从公元前__________年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3．国家统一：大约在公元前__________年，两河流域实现了初步统一。此后，两河流域几度统一。
二、古巴比伦王国
4．统一：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王____________对外采取各个击破的策略，完成了整个____________中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
5．统治：汉谟拉比实行____________制度，加强____________，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》
6．地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的________法典。
7．内容
(1)从法典中可知，古巴比伦分为拥有__________的自由民、无公民权的自由民和___________三个严格的社会等级。
(2)奴隶制度在古巴比伦相当发达。_____________是古巴比伦的一大特征。
(3)法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明____________在古巴比伦比较活跃。
8．实质：《汉谟拉比法典》严格保护_____________的利益。
9．意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的_____________传统源远流长。
第三课
古代印度
1．发祥地：古代印度在地理上是指今天的_____________。古代印度文明最早出现于______________流域。
2．文明发展历程
(1)约公元前23—前18世纪，哈拉巴和________________等早期文明一度繁荣，后来衰亡。
(2)公元前1500年左右，_______________入侵，陆续在印度河流域和____________流域定居下来。
(3)
_____________
统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。印度基本上实现了统一。农业和工商业比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
二、森严的种姓制度
3．出现：__________人进入印度后，逐渐建立了严格的__________制度。
4．内容
(1)主要等级
等级
名称
社会阶层
最高等级
婆罗门
掌管_______
第二等级
_________
掌管军事和行政权力
第三等级
_________
从事农业、畜牧业和商业
第四等级
首陀罗
主要由被征服居民构成，为前三个等级服务，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业
(2)在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——________，他们在社会上遭受歧视和凌辱。
5．特点：各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
三、释迦牟尼创立佛教
6．创立时间：公元前______世纪。
7．创始人：___________________，后被称为“释迦牟尼”。
8．教义：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“__________”，不拒绝低种姓的人入教。宣扬“______________”。
9．地位：得到国王和一些富人的支持，一度成为印度最重要的宗教之一。
10．传播
(1)公元前______世纪后，佛教开始向外传播。
(2)公元前1世纪，佛教经_________传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、__________和越南等国。
(3)佛教往南经锡兰，传到东南亚的__________、泰国、柬埔寨等国。
第四课、希腊城邦和亚历山大帝国
1．地理范围：古代希腊大致包括________半岛、__________诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
2．环境特点：___________是古代希腊的主体，环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限；海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布。
3．希腊文明：希腊最早的文明产生于___________地区。爱琴文明包括___________文明和____________文明。
4．希腊城邦
(1)出现：公元前______世纪，希腊出现了城邦。突出特点是“__________”。
(2)城邦居民：希腊城邦的居民分为公民和非公民。_______________有参与统治的权利，只有公民才能占有土地。参军打仗是公民的义务。非公民包括____________和奴隶。
二、雅典的民主政治
5．兴起：雅典城邦位于希腊中部。历经几次改革后，雅典建立了________政体，经济发达，国势强盛。
6．繁荣
(1)时间：公元前_______世纪中后期。
(2)当政者：_____________。
(3)举措：扩大了__________的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。____________是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为保证贫穷公民参政议政，建立了____________制度。
(4)局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
三、亚历山大帝国
7．崛起：公元前4世纪，希腊北部的__________成为军事强国。
8．东征
(1)公元前334年，马其顿国王_______________进攻波斯帝国，击败了波斯大军。
(2)亚历山大继续南下，攻占____________东岸地区，占领________。公元前331年，进入__________流域，再战波斯。一年后，波斯帝国灭亡。
9．帝国：历经10年征战，_______________建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到_____________流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“_________________”，亚历山大被称为“___________________”。
10．影响
(1)消极：亚历山大东征具有_________性质，给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
(2)积极：东征和帝国的建立促进了_________________的大交汇，加强了东西方之间的______________和贸易往来。
第五课、罗马城邦和罗马帝国
1．起源：公元前1000年，罗马城邦逐渐从___________半岛中部的台伯河畔兴起。
2．建国：公元前__________年，罗马建立了共和国。
3．统治
(1)国家统治的决策权掌握在__________手里。两个权力相等的_________主持日常政务，_____________是形式上的最高权力机关。
(2)设立了平民自己选出来的两名_____________，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)公元前450年左右，罗马颁布了成文法，被称为《
_____________
》。
①内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等内容。
②影响：使量刑定罪有了_________依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
4．扩张
(1)公元前3世纪初，罗马征服了整个__________半岛，随后，罗马战胜了___________，控制了西地中海地区。
(2)公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个______地区的霸主。
5．衰落：公元前73年，________发动奴隶起义，罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国
6．形成
(1)公元前49年，_________率领军队进攻罗马城，控制了元老院。
(2)公元前31年，___________成为最后的胜利者。他首创了“__________”，掌握了最高统治实权。
(3)公元前27年，罗马共和国演变为______________。
7．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨________________三洲，______________成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡
8．危机：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
9．外患：375年，___________开始大举侵入罗马帝国。
10．分裂：4世纪末，罗马帝国分裂为___________两个帝国。
11．灭亡：476年，______________在日耳曼人的打击下灭亡。
第六课
希腊罗马古典文化
一、文学和雕塑
1．文学：希腊神话影响广泛，其特点是“________________”。《_____________》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
2．雕塑：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的______________是古代世界七大奇迹之一，《____________》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
二、建筑艺术
3．希腊：希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典____________是典型代表。
4．罗马：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑有____________、引水道工程、______________、方尖碑和___________。
三、哲学和法学
5．哲学
(1)德谟克里特提出“___________”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
(2)
______________的思考转向人类社会，他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；还主张“_____________________”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
(3)
______________是一位百科全书式的学者，创立了___________等新的学科。
6．法学
(1)法学是罗马人最伟大的成就之一。《______________》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
(2)罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括__________、____________以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。
四、公历的缘起
7．创立：___________命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“_______________”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。
8．影响：儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
第七课基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
1．背景：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
2．创立：1世纪，__________创立。
3．主张：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
4．传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_________，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
5．建立：481年，日耳曼人_________在高卢地区建立_____________。
6．统治措施
(1)为了稳固自己的统治，克洛维皈依了____________，整个法兰克王国都信仰了基督教。(2)保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马_________的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏，从而取得了___________、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
7．扩张：到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至_____________之间的大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣
8．形成：_____世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再将土地无偿赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供______服务。赐地的人成为________，接受封地的人则为__________。
9．权利义务
(1)封臣对封君要__________，在封君需要的时候，无偿地为封君__________、提供金钱等。
(2)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和___________；当封臣受到外来攻击时，_____________必须提供保护。
10．影响：_____世纪时，这种以__________为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
四、查理曼帝国
11．继位：8世纪，__________成为法兰克国王。
12．扩张：800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的___________北部、西班牙北部和___________西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
13．统治：继续实行鼓励______________发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民向教会交纳“______________”。
14．加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“________________”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“___________________”。
15．分裂：814年，查理曼去世，帝国走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_____________、法兰西和____________三个国家的雏形。
第八课
西欧庄园
一、庄园的领主与佃户
1．庄园
(1)形成：从9世纪开始流行，约11世纪遍布欧洲各地。
(2)特点：一个独立的______________的经济和政治单位。
2．佃户：庄园的居民均为领主的佃户，包括___________的农民和缺少自由的农奴。自由农民是独立小生产者，拥有自己的生产工具和_______，有_______________，领主不能随意没收他们的土地。
3．土地
(1)直领地：由__________自己保留，直接经营的土地，收入全部归领主所有。
(2)份地：是佃户的___________来源。佃户取得份地的条件是_____________领主的“直领地”及承担其他捐税。
(3)公用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
二、庄园法庭
4．主持人：__________或他的管家。
5．受理案件：佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚；佃户之间关于_________________________的纠纷，违反庄园公共规则的行为。
6．特点：没有专门的___________________；每隔一段时间开庭一次；开庭的地点不固定。
7．惩罚手段：手段通常是处以__________，罚金全部归领主所有。
8．审判依据：法庭审判依据____________或村法。
9．评价
(1)领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。庄园法庭既维护了____________的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(2)庄园法庭也起着维护庄园_____________的作用。
第九课
中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
1．城市重新兴起
(1)概况：从_____世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。
(2)代表：意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了著名城市。
(3)特点：一般坐落在封建领主的领地上。
2．争取自由和自治的斗争
(1)手段：包括______________和武力斗争。
(2)形式：从国王或领主手里取得“___________”。
(3)概况：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。当然，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
(4)权利
①市民是自由人，享有__________，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。②部分城市还有权选举________、市政官员、设立_____________，成为自治城市。
二、城市居民的身份
3．基本居民：手工工匠和商人。
4．来源：一般是从周围农村的________转变而来的，很多是农奴逃离庄园，进入城市。
5．职业
(1)手工业者：主要从事________________，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
(2)商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
6．分化
(1)随着城市的发展和工商业的繁荣，____________逐渐形成。
(2)城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等早期的__________________。
三、大学的兴起
7．背景：11世纪后，随着经济的发展，许多________________的古典著作开始在西欧传播，________________也不断传入西欧。
8．兴起：_______世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
9．形成
(1)12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
(2)为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成______________，选举会长管理学校。
(3)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在_____________________________________。
10．早期大学：博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学。
11．课程：仍受_____________的影响，也反映了__________发展的要求。
(1)基础课程：文法、________、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
(2)专业课程，包括___________、医学和神学。
第十课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
一、查士丁尼及《查士丁尼法典》
1．东罗马帝国
(1)版图：囊括了__________以及亚洲西部和非洲北部地区。
(2)概况：经济比较活跃，社会比较稳定，在西罗马帝国灭亡后，延续下来并且进入一个“黄金时代”。
2．法典
(1)
目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的_______________。
(2)在位皇帝：查士丁尼。
(3)查士丁尼命人把历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起编成___________________。
(4)
内容：仍然承认_________，但一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
(5)影响：被誉为_______________的基础。
二、拜占庭帝国的灭亡
3．原因
(1)从7世纪起，__________不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。
(2)9世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻。
(3)长期的对外战争导致帝国__________枯竭。
(4)东征的____________攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。
4．灭亡：1453年，__________________帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。
5．影响
(1)它对_________、希腊罗马的_____________传统以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的__________________。
(2)它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的_______________提供了丰富的精神营养。
第十一课
古代日本
一、6世纪前的日本
1．国家出现：1—2世纪时，日本有100多个小国。
2．统一：____世纪初，在本州中部兴起的_______政权统一了日本。
3．统治：最高统治者称“_________”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
二、大化改新
4．背景：6—9世纪，日本积极吸收_______文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
5．前提：皇族中的改革派发动宫廷政变，_______________即位。
6．开始：______年开始，日本仿效_______的典章制度，进行了一系列改革，史称“______________”。
7．内容
(1)政治上，建立以天皇为中心的______________制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
(2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归________，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一_______。
8．影响：大化改新后，大和正式改称日本国，日本发展成为一个中央集权制的______________。
三、武士和武士集团
9．背景：土地私有与土地兼并盛行，出现了庄园，大庄园享有“不输不入”的特权。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
10．武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把青壮男子武装起来，组成一种____________和_________相结合的军事集团，成员称为“_______”。
11．幕府统治
(1)建立：_____世纪晚期，源氏首领________获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，开始了长达近700年的幕府统治时期。
(2)特点：幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府与天皇朝廷并存；天皇成为__________的摆设，国家大权基本掌握在___________手中。
(3)影响：逐渐形成了__________。武士效忠的对象不是国家，而是他的__________________。
第十二课
阿拉伯帝国
一、穆罕默德创立伊斯兰教
1．背景
(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。
(2)半岛盛行氏族部落的多神崇拜，不排斥其他神灵。
2．创立：______________阐述了独尊安拉的宗教思想，于____世纪初创立了伊斯兰教。
3．发展
(1)穆罕默德最初在麦加城传教，遭到当地传统势力的反对。
(2)622年迁居__________，建立穆斯林公社，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
(3)
________年，穆罕默德率穆斯林占领_________。此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛_______________。
二、阿拉伯帝国
4．扩张
(1)北进叙利亚，东灭波斯，进而征服________和_______西北部，直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了______大部分地区。
(2)在西线，他们攻克埃及，横扫__________。
(3)在西南欧洲的战场上，占领了_________，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。
5．结果：至_____世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨____________三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。
6．影响：________________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
三、阿拉伯文化
7．背景：哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”，830年，设立“智慧宫”。
8．文化成就
(1)阿拉伯人改造了______________从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“________________”，并创造完整的___________。
(2)《______________》和《______》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。
(3)《______________》是阿拉伯文学的瑰宝。
9．交流使者：阿拉伯人担当了沟通________________的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的_________________________等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由_________________传入欧洲的。
第十三课　西欧经济和社会的发展
一、新的生产和经营方式
1．农业——租地农场的产生
(1)背景
①11世纪以后，欧洲农村开展______________，垦殖者按照自己的方式进行耕种，垦殖区成为具有独立司法权和______________的地区。
②___________逐渐衰落和瓦解，农奴摆脱领主人身束缚，获得自由，农民获得对自己剩余产品的支配权。
③土地_________成为一种趋势。14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
(2)产生：富裕农民将土地集中起来，建立_____________，采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向_________。
2．手工业——手工工场的出现
(1)过程
①手工业者逐渐脱离农业，更多地为_________而生产。
②为了缴纳封建________，农民用自己的生产工具从事手工生产，农村出现了__________________。
③商人向工人提供原料和统一的生产工具，需要在同一个地点集中劳动，____________________________形成。
(2)影响：工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的___________________。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
3．影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐___________________，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
二、富裕农民和市民阶级
4．农村：13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。___________、骑士、乡绅集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村_______________，成为农村中富有生气的阶级力量。
5．城市
(1)发展：手工业者、商人成为城市居民，取得了特殊的法律地位。商人巨贾投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。政治权利不断扩大，成为强化___________所需要的政治力量。
(2)表现：①法王_____________在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。②13、14世纪，英、法等国的________阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
第十四课　文艺复兴运动
一、文艺复兴
1．背景
(1)14世纪中叶，意大利一些城市工商业已经有了一定的发展，
出现了_________萌芽。
(2)形成中的_________不满罗马教廷对精神世界的控制，
对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议。
2．核心：__________。
(1)要求建立一种以___为中心而不是以神为中心的生活哲学。
(2)提倡发扬人的个性，追求享受_____生活。
3．含义：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，
反对教会“神权至上”和提倡___________的新文化运动。
4．实质：并非是对古典文化简单的“复兴”，有继承、更有创新，
是__________反封建的思想运动。
5．范围：14世纪，从_________开始，
15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。
6．影响：推动了欧洲__________领域的繁荣，
为欧洲__________的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁
7．简介：意大利人，文艺复兴的____，与___________、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。
8．代表作：《_____》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的感情与理想。
三、达·芬奇
9．简介：意大利人，技术精湛，把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了__________精神，与______、米开朗琪罗并称为文艺复兴“___________”。
10．代表作：《_____________》和《___________》。
四、莎士比亚
11．简介：_____著名的文学艺术家。
12．内容：其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了____________的生活理想。
13．代表作：《____________》《罗密欧与朱丽叶》。
第十五课　探寻新航路
一、探寻新航路的热潮
1．根本原因：欧洲市场需求逐渐扩大，________日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。
2．社会原因：马可·波罗对东方国家的描述，激起了欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。
3．直接原因：___________控制了东西方贸易的所有重要商道，使得从东方运往欧洲的商品更加昂贵。
4．客观条件
(1)人们相信地球是圆的。(2)中国的________技术传到欧洲。(3)欧洲的______技术取得突破。
三、麦哲伦船队全球航行
5．概况：1519年，麦哲伦奉_______国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，1522年返回欧洲。
6．意义：世界航海史上的一次壮举，第一次完成了________，证明了地圆说的正确。
7．新航路开辟的影响
(1)欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了________的产生和发展。
(2)欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的_________，往来日益密切。
(3)世界开始连为一个整体，_____的观念逐步确立起来。
第十六课　早期殖民掠夺
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
1．背景：中世纪晚期，西欧________空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。
2．开始：___________后，欧洲人开始了早期殖民扩张。
3．葡萄牙
(1)在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些_________与商站，
控制了从_______到________的海上通道。
(2)以殖民据点为基地在当地进行________的贸易。用手工业品，交换当地人手中的珍贵物品，甚至抢劫黄金。
4．西班牙
(1)16世纪，在_____建立起一个殖民大帝国。
(2)强迫__________无偿开采金银矿，强迫印第安人和_____作为奴隶在种植园里劳动。
二、英国的殖民扩张
5．背景：16世纪，随着__________生产方式的确立，英国的手工业迅速发展，促使其开拓海外市场；英国位于海上贸易航道的要冲。
三、荷、法、英殖民争霸
9．荷兰：____世纪，入侵印度尼西亚的________；
从葡萄牙人手中夺取_______和锡兰；强占中国的_____；
在非洲好望角建立殖民地；在北美洲建立了__________殖民地。
10．法国：17世纪下半叶，先后在_________、
非洲和亚洲建立了法属殖民地。
11．斗争：17世纪下半叶，英国与_____、法国发生了一系列战争，
最终战胜荷兰和法国，在世界各地夺取殖民地，自诩为
“__________”
12．早期殖民扩张的影响
(1)对殖民地：给殖民地人民带来了深重的灾难。把欧洲文化带到殖民地，对殖民地的社会发展走向产生了深远影响。
(2)殖民国家：掠夺了巨额的黄金白银，
客观上有助于殖民国家的_____________。
(3)对世界：将产自美洲、非洲和亚洲的作物带到欧洲，
向外销售欧洲工业品，有助于_________逐渐形成。
第十七课　君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争
1．背景
(1)1215年，英格兰颁布《________》，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“________”的基本原则。
(2)13世纪末，英格兰基本确立议会制度，_____掌握在议会手中。
2．斗争：17世纪初，斯图亚特王朝开始统治英国。
国王___________推崇“________”理论，不经议会批准，强行征税，
使议会与王权处于对立状态。
二、革命的发生
3．原因：_________继续推行君主专断政策，无视议会的权力；
并解散了议会，议会和王权的矛盾激化。
4．标志：______年，议会重新召开，查理一世挑起了内战。
5．结果：议会军队打败国王军队，_____年，查理一世被推上断头台，
英国宣布为______。
6．克伦威尔统治：共和国权力掌握在以_________为首的军队手中，
议会尊他为“_______”，独揽大权，议会有名无实。
三、《权利法案》
7．王朝复辟：1660年，查理二世做了国王。英国恢复了______，
但国王的权力受到了很大限制。
继任的詹姆士二世在英国恢复天主教和_________，进行反攻倒算，
激起了人民的反抗。
8．光荣革命：______年，英国议会废黜詹姆士二世，
迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，史称“_________”。
9．《权利法案》
(1)时间：______年，议会通过。(2)内容：①重申英国人“_________________”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、_______属于议会、国民可以自由请愿。
②国王不经议会许可，不能随意废除_____，也不能停止法律的执行，
不得征收______。
③其他：________不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。
(3)作用：英国确立了议会在国家政治生活中的_____地位，
逐渐形成了____________，分歧可以在议会中协商解决，
避免了不必要的暴力和内战。
第十八课　美国的独立　
一、独立战争的序幕
1．背景
(1)英国把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场。1765年，英国颁布的新税法，激化了北美人民与英国殖民者之间的矛盾。
(2)英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税热潮。
2．爆发：
1775年4月，英军与__________的武装村民交火，美国独立战争爆发。
二、华盛顿与独立战争
3．来克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，
各地人民纷纷组织起来，武装支援波士顿。
4．_____年5月，第二届大陆会议决定把民兵整编为大陆军，
委任________为总司令。
三、《独立宣言》与美国宪法
5．建国：《_________》的发表
(1)颁布：1776年7月4日，大陆会议通过了_______起草的《独立宣言》。
(2)内容：宣布人人生而平等，享有______、自由权和追求幸福的权利。号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离___而独立。
(3)意义：标志着美国的建立，是第一个以国家名义明确表述__________政治要求的纲领性文献，被称为“_________________”。
(4)局限：没有宣布废除_______，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
6．转折：1777年，____________。
7．结束：1781年，英军在______投降，美国独立战争结束；
______年，英国被迫承认美国独立。
8．性质：美国独立战争既是一次______战争，也是一场____________。
9．1787年宪法
(1)
背景：美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。
(2)
制定：______年，________在费城主持召开制宪会议。
(3)
特点：依据__________原则设计了一个________共和国。
(4)
内容
①行政、立法、司法________，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。
②联邦政府与地方政府分享权力。
③总统和议员由_____产生。
(5)意义：是世界上第一部_________成文宪法，
对后来许多国家的_____________产生了重要影响。
第十九课　法国大革命和拿破仑帝国
一、旧制度的危机
1．18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落，阻碍资本主义的发展。
2．开展了一场以_____为中心，
波及欧洲其他国家的反对旧制度的___________，
思想家们猛烈抨击了法国的封建制度，宣传____________和民主，
反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
它是一场伟大的________运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
二、法国大革命
3．背景：旧制度对经济发展的制约，使法国各种社会矛盾激化，严重的财政危机。
4．导火线：路易十六被迫召开_________。第三等级要求增加自身的____权利、制定宪法。国王企图以武力控制局面。
5．主要进程
(1)开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占_______，法国大革命开始了。
(2)除旧布新：制宪议会通过法令，废除贵族特权和封建地租。1789年8月，制宪议会通过《________》，宣告了_____、法治、自由、分权、
平等和保护_________等基本原则。
(3)制定宪法：1791年，制定了宪法，全面废除了________，
确立了新制度的基本框架。
(4)普奥干涉：奥地利和普鲁士武装干涉法国革命，进逼巴黎，
法国军队在_________击退侵略者，将敌人赶出国境。
(5)处死国王：法国宣布废除________，成立_________________。
1793年，_________被送上断头台。
(6)革命高潮：欧洲君主结成_________进攻法国，国内的保王党势力妄图复辟。以_________为首的雅各宾派组成了救国委员会，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。
(7)革命结束：雅各宾派打击面过宽，人人自危，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台。
6．影响：摧毁了法国的____统治，传播了资产阶级_________思想，
具有世界性影响。
三、拿破仑帝国
7．夺权：______年11月，拿破仑发动政变，组成了一个新的政府。
8．统治
(1)十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。
(2)制定了_______，名为《拿破仑法典》，1804年颁布实施，
体现了自由平等和____________________等原则。
9．称帝：______年，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，
_______加冕称帝。
10．战争：拿破仑大军横扫欧洲大陆，在废除各地_________的同时，
也对当地人民进行压榨和掠夺。
11．覆灭：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。
________年，法兰西第一帝国覆灭。
第二十课　第一次工业革命　
一、纺织技术的革新
1．背景
(1)前提条件：17世纪末，英国_______________建立后，资本主义经济迅速发展。
(2)市场需求：随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。
2．开始：1765年，__________发明了纺纱机，
命名为“_______”，大大提高了生产效率。
二、蒸汽机和工厂制度的确立
3．蒸汽机
(1)改造应用：1785年，____改进的蒸汽机首先在____部门投入使用。后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。
(2)意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了______，使工业革命得以更快地向纵深发展。
4．工厂制度
(1)前提：瓦特________取代水力，提供了更有效便捷的动力。
(2)影响：工厂可以设在远离河流的地方，规模变大，进入___世纪，手工工场被大工厂所替代，________制度最终确立。
三、火车与铁路
5．火车与铁路
(1)概况：1825年，________设计的蒸汽机车正式试车，
标志着_________的开始。1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮。
(2)影响：铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，
使____________之间的联系变得更加密切。
6．工业革命影响：极大地提高了社会_______水平，
人类进入“_______”。19世纪中期，___成为世界上第一个工业国家。
7．工业革命扩展：
18世纪后期起，____、美国、德国等西方国家先后进行工业革命。
第二十一课　马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起
一、马克思与恩格斯
1．马克思革命活动
(1)确立了为了“人类的幸福和我们自身的完美”的择业目标。
(2)多次在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由，
后被迫转赴法国巴黎。
(3)在巴黎，结识了_______。从此，开始了长期的合作研究。
(4)1849年，马克思移居伦敦，在大英博物馆图书馆完成《______》。
2．马克思主义理论
(1)创立者：马克思、恩格斯。
(2)组成：主要包括______________、
政治经济学和______________三个组成部分。
二、《共产党宣言》
3．发表：______年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的
纲领《____________》正式出版。
4．内容
(1)有文字记载的全部历史都是________的历史，资本主义社会日益分裂为两大对立阶级：________和_________。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的___________社会所取代。
(2)肯定__________在历史上曾起到非常革命的作用。
(3)
创造了巨大的社会财富，但他们相对日益贫困。
(4)号召工人阶级组织起来，建立无产阶级自己的政党，即共产党，
用暴力推翻__________统治，进行________________。
5．影响：标志着____________的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
三、第一国际
6．背景：马克思主义诞生后，国际工人运动进入一个新的历史时期。
7．成立：_____年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“_________”。
8．活动：在各国建立________；以提高工资、缩短工时、改善劳动条件为目标进行________。支持巴黎公社。
9．巴黎公社
(1)背景：______年，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化。
(2)概况：1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，
推翻了资产阶级反动统治，
建立了世界上第一个无产阶级政权——_______。
(3)结果：5月28日，资产阶级反动政府勾结普军联合反扑，公社失败。

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