资源简介

压力的作用效果
教学目标
1、知识与技能
了解压强的概念，理解压力的大小跟哪些因素有关；知道压强单位的物理意义；了解压强的增减的方法。
2、过程与方法
(1)
探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，实践如何改变压强。
(2)
通过了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
3、情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等活动，使学生获得对压强理解的感性认识，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心。
重点难点
教学重点：压强的意义、公式及单位
教学难点：
1、压力与重力的区别
2、增大或减少压强的方法
教学过程：
1、新课引入：观察钉床视频。
2、压力的概念教学：通过举例，画图分析，推导压力的概念：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
3、通过举例了解压力与重力的联系与区别。
4、压强概念的引入：观察思考
演示实验：
观察图钉、注射器、书包带等。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好？为什么？
观察现象，分析现象
书包带寬一些背在身上更舒服一些。
通过直观的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关
5、探究影响压力的作用效果的因素
[提出问题]
（1）下面请大家自己感受一下压力，并把感受和观察到的现象告诉大家。
［学生实验］
两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力。
[猜想与假设]：
两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同？那么压力产生的效果与什么因素有关？是什么关系？
[学生猜想]
（1）当受力面积一定,
压力作用的效果与压力大小的关系。
（2）当压力不变一定,
压力作用的效果与受力面积的关系。
［实验步骤］
1、甲：把压力小桌放在沙石上，观察海绵块凹陷的程度；乙：在桌面放上大砝码，观察比较甲、乙海绵块凹陷的程度变化。
结论：由实验甲、乙可知，压力作用效果与压力大小有关：压力越大，压力的作用效果越明显。
2、丙：把压力小桌倒放过来，在桌面放上大砝码，观察海绵块凹陷的程度，比较甲、丙海绵块凹陷的程度变化。
结论：由实验甲、丙可知，压力作用效果与受力面积有关：受力面积越小，压力的作用效果越明显。
3、压强的概念
（1）压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量，压强越大表示压力的作用效果越大，反之，压强越小表示压力的作用效果越小。
（2）公式p=F/S及物理量的单位。
单位:
帕斯卡，简称:帕(Pa)　　1
Pa＝1N／m2
（3）举例：一张报纸平放对桌面压强约0.5pa；一西瓜籽平放对桌面的压强约20pa；一课本平放对桌面的压强约50pa；一成人站立对地面的压强约1.5×104pa。
（4）例题讲解
4．
关于增大或减少压强的方法
增大压强：
1、F一定时，减
小
S
；举例
2、S一定时，增大
F；举例
3、减小S
、同时增大F。
减小压强：
1、F一定时，增大
S
；举例
2、S一定时，减小
F；举例
3、增大S
、同时减少F。
［练习］
1、同一块砖怎样放置压强最大？
2、边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，若沿水平方向的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强
＿＿＿
。如果沿竖直方向的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强
＿＿＿（填“变大、变小或不变”）
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