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(共37张PPT)
第2节
二力平衡
R·八年级下册
学习目标
1.知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。
2.知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。
3.能判断物体是否处于平衡状态，并能分析哪两个力是一对平衡力。
1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持
状态或
状态，我们就说这个物体处于平衡状态；使物体处于
的两个力（或多个力）称为平衡力。
2.二力平衡条件：作用在
物体上的两个力，如果大小
、方向
，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
3.物体受到的一对平衡力
（填“能”或“不能”）改变物体的运动状态。
静止
匀速直线运动
平衡状态
同一
相等
相反
不能
当甲、乙两位同学在门里、门外（同一位置，用力方向相反）推门时，如果要门保持静止不动，需要满足什么条件?
平衡状态下力与运动的关系
知识点一
当物体处在平衡状态时，受到的力是平衡力。平衡状态是指静止状态、匀速直线运动状态。也就是说当物体处在静止状态或匀速直线运动状态时，物体不受力或受到平衡力的作用。
请大家观察桌面上的书，挂在天花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，分析它们的运动状态和受力情况.
静止的花瓶
匀速行驶的汽车
静止的电灯
由此可见，物体在平衡状态下，要么不受力，要么受平衡力。反过来，当物体不受力或受平衡力时，就总保持静止状态或匀速直线运动状态。
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
二力平衡的条件和应用
知识点二
1.二力平衡的条件
如果处于平衡状态下的物体只受两个力作用，这两个力满足什么条件才能平衡呢？
猜想
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
探究二力平衡条件
a.在小车左端挂一个钩码，右端挂两个钩码（使两托盘里的砝码质量不相等），小车由静止开始向右运动；
b.在小车左右两边各挂一个钩码（使两托盘里的砝码质量相等），放手后小车仍保持静止；
探究二力平衡条件
c.在b的基础上转动小车，使小车受到的力不在同一直线上，放手后小车由静止变成转动；
结论：小车受到大小相等、方向相反，并且在同一直线上的两个力，原来静止的小车仍保持静止状态。
探究二力平衡条件
d.用手拨动小车，小车运动很短一段距离会停下来；
e.把光滑的玻璃板放在木板上，小车放在玻璃板上重做上面的步骤，小车滚动的距离会更远。
为什么呢？
点击播放视频
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力。
二力平衡的条件：
彼此平衡
平衡力
2.二力平衡条件的应用
①根据物体处于静止状态，或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向；
②根据物体的受力情况判断物体的运动状态。
求重力大小
二力平衡条件
一辆小车受到50
N的拉力和30
N的阻力，车怎样运动？
v
F1=50
N
F2=30
N
已知物体受力
二力平衡条件
物体运动状态
G
=?
=1000N
匀速直线下降
f=G=1000N
方向向上
平衡力与相互作用力
知识点三
力总是成对出现的，把其中的一个力叫作用力，另一个力叫反作用力，作用力与反作用力是一对相互作用力。
一对平衡力：
书受到的重力G与桌面对书的支持力F。
一对相互作用力：
桌面对书的支持力F与书对桌面的压力F′。
1.如图所示，悬挂在树枝上的苹果静止不动，苹果受到
力和
力作用，它们
平衡力，苹果
处于平衡状态。（后两空均选填“是”或“不是”）
重
拉
是
是
2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______和_______对物体平衡的影响；
小车
大小
方向
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。
同一条直线
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
a方案的探究过程对实验结论的影响小些，因为小卡片的重力可忽略不计，它只受两个拉力的作用（或b方案中要受到阻力的影响）
解析：图b中研究的对象是小车，观察小车在受到水平方向的两个拉力（忽略小车与木板之间的摩擦阻力的理想情况）作用下的运动状态时，如果小车做匀速直线运动，那么小车受到的是平衡力。由于实际当中，小车要受到阻力，所以两边所挂钩码的质量略有差别。图a研究的是小卡片，由于小卡片的质量很小，所以它的重力可忽略不计，因此可不考虑竖直方向的受力，仅仅只考虑水平方向的受力，因此a实验效果更明显。
3.长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是（
）
A．木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力
B．木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力
C．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力
D．地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力
×
×
√
C
×
二力平衡
平衡状态：
①静止
②匀速直线运动
条件：同体
等值
反向
共线
应用：
①根据物体的平衡状态，分析作用力；②根据物体受力情况判断物体的运动状态
实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为（
）
A.乙图读数为F0-G,丙图读数为F0+G
B.乙图读数为F0+G，丙图读数为F0-G
C.乙图读数为F0，丙图读数为F0-G
D.乙图读数为F0-G，丙图读数为F0
图乙中，圆环受三个力的作用处于平衡状态：拉力F0、外壳对圆环向下的拉力F1（其中F1=G）、弹簧对圆环向下的拉力F，则F=F0-G；图丙中，对挂钩进行受力分析：挂钩受弹簧向下的拉力F和向上的拉力F0，二力平衡。
√
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？
（见教材P22动手动脑学物理）
2.在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车所受阻力的大小和方向。
解答：
3.质量40kg的小船静止在水面，它除了受到重力之外，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试着画出小船受力的示意图。
4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用（图8.2-5）？为什么说它们是互相平衡的？请在图8.2-6上画出汽车受力的示意图。
谢谢！

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