资源简介

5.昆虫
课时：1课时
课型：新授
教学目标：
科学知识：
1.能说出3-5种当地常见的昆虫名称。
2.能说出昆虫的共同特征。
科学探究：
1.能根据常见的昆虫提出可探究的问题。
2.能制订观察、调查昆虫的划。
3.能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。
4.能用资料卡的形式呈现调查的结果。
5.能用分析、比较、归的方法得出民共同特征的结论。
科学态度：乐意与同学合作完成对多种昆虫的观察。
教学过程：
(一)创设情境，提出问题
1.引导:我们身边的昆虫是非常多的，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。看，这些昆虫你都认识吗?(出示蟋蟀、蝗虫、蜻蜓、青刺峨等图)
2.提问:你认识哪些昆虫?它们有哪些共同特征?
(二)探究发现，形成新知
1.观察昆虫的形态。
(1)提出同题:蝗虫、金龟子、蜻蜓和黄峰的外部形态和结构有什么特征呢?
(2)掌握方法:教师讲解观察的方法。
按照从整体到局部的顺序进行观察。先观察它们身体由哪些部分组成;再分别观察毎个部分有哪些特征最后根据资料了解昆虫吃什么食物等其他特点。
学生观察昆虫标本时，可以使用放大镜观察;另外不要直接触碰到昆虫标本，因为有些昆虫自身有刺或者有毒。
(3)观察记录:学生观察，并将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》第6页中。教师巡回指导，适当给予帮助。
(4)分析比较:组织学生汇报观察结果。比较蝗虫、金龟子、蜻蜓、黄峰的相同点和不同点。
(5)归纳总结:昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。
2.调查当地常见的昆虫。
(1)提出问题:同学们，我们当地有哪些昆虫呢?这些昆虫与人类生活的关系是怎样的呢?
(2)整理资料:学生在小组内把搜集到的资料制作成资料卡。
(3)汇报交流:组织学生进行汇报，统计当地常見的昆虫约有多少种并分析对人类有益的昆虫有哪些，有害的昆虫有哪些。
(4)归纳结论:昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫等;有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。
(三)实践应用，拓展延伸
1.明确任务。
引导:同学们，你们见过这和虫子吗?(出示面包虫图片)它叫面包虫，它也是一种昆虫。有的同学会产生疑问，它怎么没有昆虫的特征呢?让我们通过饲养来观察它们的变化吧!
掌握方法：讲解:每组准备一只广口瓶，向其中加入麦麸，然后往瓶中放入5只面包虫。瓶中麦麸基本吃完时，要筛除虫粪(可用细纱当筛子);以后每3-5大筛除次虫粪，同时投喂1次麦味，投入量以3-5天能被食尽为准。
提示:不要伤害面包虫。
3.饲养观察。
饲养而包虫，并观察它的生长变化.将观察到的结果记录在《科学学生活动手册》第6页中。
4.汇报交流。
等待面包虫成虫之后，集体交流观察的结果。
教学反思：

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