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辛亥革命与民国初年的历史转型
一、分析课标与考题，明确复习要求
?
?材料一：《普通高中历史课程标准（实验）》关于本课学习内容的规定：
必修Ⅰ：
（1）简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
必修Ⅱ：
（2）了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
（3）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
（4）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
（5）以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
必修Ⅲ：
（6）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
（7）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
材料二：《普通高中历史课程标准（2017年版）》关于本课学习内容的规定：
1.8辛亥革命与中华民国的建立
了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
材料三：2012——2019年全国卷、海南卷考核要点分析
题号
主要知识点
能力或素养要求
13国Ⅰ29
反映晚清现代化趋势的历史事件
时空观念、历史解释
14海南14
辛亥革命中的妥协性
史料实证、历史解释
15海南15
民国之初两个法律文件对总统权力的不同规定反映的本质问题
唯物史观、史料实证、历史解释
14海南16
民国初年鼓励工商业发展的经济立法
唯物史观、史料实证、历史解释
17国Ⅱ29
民国初年广告中反映的新思想变化
时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀
15国Ⅰ29
对北洋军阀统治时期时代特征的认识
时空观念、史料实证、历史解释
16国Ⅲ48
蔡元培改革北大的原因、特点及贡献
时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀
19国Ⅲ29
陈独秀发动新文化运动的意图
时空观念、史料实证、历史解释
15海南16
北大教授“离经叛道”的含义
时空观念、史料实证、历史解释
13海南16
近代向西方学习思潮的发展趋势与特点
唯物史观、历史解释
15海南27
民国初年民族资本主义的曲折发展
时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀
19国Ⅰ29
1919年前后新文化运动主流思想的变化
唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀
13国Ⅰ40
“一战”前、后对以相对论为代表的西方科学的不同态度
唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀
14国Ⅰ30
20年代北洋军阀统治下内地税费影响中外电影拷贝在上海与京津地区的发行
唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释
12课标41
对近代前期“挑战——应战”历史认识模式的认识与评价
唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀
17国Ⅲ41
近代中国社会的变化对中国应对外来挑战的积极作用。
唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀
结论：
全国卷12—19年这部分内容出题较少，现将海南卷纳入一起考察，可能更能说明问题。
（1）从历史发展大趋势考查辛亥革命对中国历史发展的影响（包括政治、经济和思想领域）及其局限。弥补了旧课标对北洋军阀统治内容相对缺乏的缺陷，从政治形态、经济发展到文化变革等方面考查北洋军阀统治时期的阶段特点，重点考查对中国历史发展的积极作用。试题还考查了民国初年思想文化界的重大变化，包括新文化运动和对西方文明的再思考等，有助理解新民主主义革命兴起的历史条件，并从近代史整体来认识中国人民的抗争与探索的成就。考核的内容整体上符合新课标学习内容的有关规定。
（2）命题的思路比较广，材料比较新。
（3）五大核心素养都有涉及，着重史料实证、历史解释、家国情怀的考查。
复习要求：
（1）了解和掌握辛亥革命发生、发展的背景、过程，探讨中华民国成立的意义及其局限。概括北洋军阀统治的特点。探讨新文化运动的主要内容及其实质，理解其对近代思想解放的价值与意义。
（3）通过提供新材料，提出新问题的形式，掌握辛亥革命、北洋军阀统治及新文化运动主要内容及历史特点。
（4）通过真题训练的方式，提升学科能力与素养，进一步理解唯物史观的内涵，提高史料信息的获取与历史解释的能力与素养。
二、依据教材与资料，整理必备知识
（一）用板书、列表或思维导图形式整理知识
1、辛亥革命与中华民国的建立
（1）历史背景
19世纪末以来，帝国主义侵略加剧，民族矛盾空前严重。
19世纪末20世纪初民族资本主义初步发展，资产阶级登上政治舞台。
清政府沦为列强统治中国的工具，不能担当挽救民族危亡任务，其存在的合法性遭到严重质疑。
（2）革命准备
民主革命思想的广泛传播。1905年将同盟会纲领阐发为三民主义，成为辛亥革命的指导思想。通过与立宪派的论战，传播了革命思想。
革命团体和革命政党的建立。1894年兴中会成立，标志着资产阶级革命团体的建立。1905年，第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会在东京成立，使革命有了统一领导。
武装起义对清政府的沉重打击。代表：1911年广州起义。
清政府信誉破产，众叛亲离。一是铁路国有政策失误，导致保路运动的发生。二是预备立宪的破产，立宪纷纷转向支持革命。
（3）武昌起义胜利
起义的发生。1911年10月10日，熊秉坤、金兆龙，成立湖北军政府，定国号为“中华民国”，宣布“五族共和”。
全国十几个省纷纷响应，促使清朝统治土崩瓦解。
（4）民国建立和帝制终结
中华民国建立：1912年元旦，孙中山，南京，五色旗
《中华民国临时约法》颁布：1912年3月，主要原则：主权在民、自由平等、三权分立。实行内阁制。
临时政府的局限：没有实现真正统一，没有结束混乱局面。
清帝退位与袁世凯上台：1912年2月和3月。上台原因：政局混乱、袁实力强大、革命派势力薄弱、帝国主义的支持。
（5）历史意义
是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，推翻君主专制统治，创建亚洲第一共和国，民主共和观念逐渐深入人心，推动了民国初年民族工业的发展和社会生活的变化。
2、北洋军阀的统治
（1）北洋军阀统治的建立：1912年3月袁世凯在北京宣誓就任第二任中华民国临时大总统，标志着北洋军阀统治的建立。袁世凯一步步集中权力，出卖国家主权，最终走向复辟帝制。在全国人民声讨和护国战争的打击下，1916年复辟帝制失败。
（2）军阀割据局面的形成与发展。袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争，很快发展为军阀混战和割据的局面。在军阀割据的背景下，1917年发生“府院之争”和张勋复辟。8月北京政府向德、奥宣战，加入第一次世界大战协约国方面，派劳工赴欧洲参战，做出重要贡献。20年代还发生多次军阀之间的混乱，给中国社会带来巨大灾难。
（3）反对北洋军阀的斗争。以孙中山为代表的进步势力掀起了一系列反对北洋军阀统治的斗争。如1913年的“二次革命”、1915年的反对袁世凯复辟、新文化运动的兴起、1917年的反对张勋复辟、第一次护法运动、1919年的五四运动、1920年第二次护法运动、1926年开始的北伐战争等。
（4）北洋军阀统治的结束。南京国民政府成立后，继续北伐，于1928年攻克北京，奉系军阀张作霖撤往东北并被日本刺杀于皇姑屯，其子张学良宣布东北易帜，服从国民政府，至此北伐完成，北洋军阀统治覆灭。
3、民族工业的迅速发展与社会生活的变化
（1）民国初年（1912—1919）民族工业的迅速发展
原因：民国建立提高了民族资产阶级政治地位，激发了发展实业热情。民国政府推行有利于经济发展的政策。政府倡导爱用国货和民间的反帝斗争。列强忙于一战，减少对华资本和商品输出。概括起来就是：地位提高、市场扩大、政策鼓励。
表现：纺织、面粉等轻工业发展迅速。荣宗敬、荣德生兄弟的面粉厂和纱厂为代表的一批民族企业迅速壮大。
影响：民族资产阶级壮大，产业工人人数急剧增加，成为不可忽视的社会力量。
（2）民国初年社会生活的变化
建立共和政体是中国历史上破天荒的大事，民众日常生活也出现了种种新气象。南京临时政府致力于社会生活方面的除旧布新，宣布改用阳历，颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律；还颁布法令，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗、新风尚。
4、新文化运动
（1）背景
基本原因：辛亥革命后民族危机加剧。一战期间民族资本主义进一步发展。启蒙思想进一步传播。实现民主政治的迫切需要。
直接原因：袁世凯尊孔复古。
（2）兴起情况
兴起：1915年《青年杂志》（后改为《新青年》）的创办，标志着新文化运动的兴起。
代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
指导思想：民权、平等思想和达尔文的进化论。核心内容是民主与科学。
宣传阵地：《新青年》
活动基地：北京大学。
（3）主要内容
①提倡民主与科学（德先生与赛先生）。民主包括民主政体、民主思想。科学包括科学知识、科学方法和科学精神。
②“打倒孔家店”——反对儒家旧礼教、旧道德，提倡新道德，打倒君主专制的精神支柱。实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的全面清算。
③文学革命：胡适的《文学改良刍议》提出了文学改革的主张。陈独秀的《文学革命论》，主张从思想内容上改造旧文学。
④文化平民化
（4）历史意义
是辛亥革命在思想文化领域的延续，是一场伟大的思想解放运动。
沉重打击了专制主义，动摇了传统礼教的统治地位。
为马克思主义在中国的传播创造有利条件，推动了五四运动的发生。
（二）创设问题情境，深化对知识的理解
1、阅读下列材料，理解三民主义的含义。
材料一?今之满州，本塞外东胡。昔在明朝，屡为边患……满州政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权……驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。?
?——《同盟会宣言》（1905）
材料二?我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。??——孙中山（1906）
材料三
?“不光满人为君主的清朝要反对，就算是汉人为君主，也不能不革命！”?
?
?
?
?
?——孙中山《民报》创刊周年庆祝大会上的演说
材料四
?兄弟所最信的是定地价的法。比方地主有地价一千元，可定价为一千，或多至二千：就算那地将来固交通发达，价涨至一万，地主得两千，已属有益无损：赢利八千，当是国家。这于国计民生，皆大有益。少数富人把持垄断的弊端自然永绝，这是最简便易行之法。??——孙中山
参考解释：
民族主义：反对满族贵族统治，推翻清政府。
民权主义：反对君主专制，建立中华民国。
民生主义：平均分配土地增殖收益，实现均富。
2、为什么太平天国运动经前后十四年的浴血奋战没能推翻清朝统治，而武昌起义三个月后，清王朝就寿终正寝了？
太平天国：
（1）缺乏先进阶级领导，不能提出科学的革命纲领和政策。
（2）定都天京后，领导集团日益腐朽，争权夺利，奢侈享受，等级森严，脱离群众等。
（3）战略战术错误。定都南京，战略保守；孤军北伐，战术失误。
（4）中外反动势力联合镇压。曾国藩、李鸿章等汉族地主组织湘军、淮军，成为镇压太平军的死敌。二次鸦片战争后，中外反动势力结合，联合镇压太平天国运动。
……
辛亥革命：
（1）清政府外不能抵御列强侵略，致使民族危机空前严重；内不能安顿民生，人民生活困苦，流离失所。民族矛盾和阶级矛盾日益尖锐。
（2）民族资本主义发展，民族资产阶级及其知识分子力量不断发展壮大。
（3）革命派的长期思想宣传、组织准备和武装斗争，不断打击和动摇清朝统治。
（4）由于生计困顿（受清末新政影响，负担更重），普通民众的反抗斗争或民变席卷全国，动摇了清朝的统治基础。
（5）组织“皇族内阁”，使立宪派对清政府失去信心，转而支持革命。加上汉族官僚离心现象日趋明显，清政府逐渐众叛亲离。
（6）铁路国有政策的失误，引发四川、湖南和广东等地的保路运动。四川尤为激烈，发展为武装起义，吸收和牵制了湖北新军。
（7）武昌起义后，迅速影响周边地区，十多个省的立宪党人、汉族官僚和革命党人，通过武装起义或和平夺权的形式，宣告脱离清政府，实现独立，清朝统治瓦解。
……
3、为什么有人说辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了？他们得出结论的依据是什么？为什么对同一场革命会产生这种不同的认识？
成功依据：
辛亥革命引起当时中国政治、经济、思想、社会生活各方面的积极变化（进步）史实。
失败依据：
政权为旧官僚夺取，没有改变当时的社会性质。继之而来的军阀割据，政局混乱，民不聊生，思想复古，民族危机加深等等。
不同认识的原因：
历史解释的立场、角度、依据史实的不同等。
4、有人认为北洋军阀统治是“黑暗”的，也有人认为北洋军阀统治时期孕育了新希望。你是如何理解这两种观点的？
“黑暗”：割据混战，复辟帝制，社会矛盾激化，民不聊生。出卖国家主权，民族危机严重。
新希望：民族资本主义经济发展，民主政治形式确立，民主思想逐步深入人心，新文化运动使青年知识分子日益觉醒，马克思主义在中国传播……
5、（2016·新课标全国Ⅲ卷高考·48）[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）
材料?
蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。?
?——据周天度《蔡元培传》
（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。（4分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。（11分）
【答案】
（1）原因：北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。（4分）
（2）特点：成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。（4分）
贡献：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。（7分）
6、(2013·新课标全国Ⅱ卷高考·40)．（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一?
第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。?
?
?——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等
材料二?
爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：“一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导。那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。”?
?
??——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等
（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。（8分）
?
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。（17分）
?
【答案】（25分）
（1）第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战结束有利于相对论传播。（8分）?
（2）态度：普遍欢迎，引进宣传。
评析：西学东渐及新文化运动的结果；提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。（6分）
态度：质疑“以科学为中心的西方文明”。
评析：西方近代文明暴露出弊端，一战教训；有一定合理性，有助于反思科学与人类文明的关系；高估了传统文化的价值，将西方文明、物质文明与科学等同起来，不利于新文化运动，助长保守思想。（11分）
?
附录1：辛亥革命与中华民国的建立阶段特征
时段：1911-1919
阶段特征：清末的有限改良无法缓解社会危机，辛亥革命爆发，清政府被推翻，资产阶级民主共和国建立，近代化向前迈进一大步。但是民族危机并未解除，随之而来的军阀混战加剧了社会危机，但危机中孕育着新的希望，民族资本主义的进一步发展和新文化运动为历史进步创造了新的条件。
清末，民族危机与社会危机空前严重，清政府被迫实施“新政”，但是缺乏诚意的改革使清政府丧失民心。在“民族、民权、民生”三民主义思想指引下，革命党人进行了长期的组织准备和军事斗争。1911年10月10日武昌起义成功，革命派成立了湖北军政府，湖北宣布独立，各省响应，清政府的统治土崩瓦解。1912年元旦，中华民国临时政府在南京成立，孙中山任临时大总统。2月，清帝退位，清朝灭亡，两千余年的封建帝制宣告结束。鉴于同盟会力量涣散，袁世凯系实权人物，有能力维护国家统一，且又得到列强支持，孙中山于3月份将临时大总统之位让给袁世凯，同时颁布《中华民国临时约法》，用责任内阁制的政体防止袁世凯专权。辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，为民族资本主义的发展创造了条件，民主共和观念逐渐深入人心，生活方式也日趋文明。但是，社会进步的同时，也潜藏着巨大的危机。
1912年3月袁世凯就任临时大总统，因其为甲午战后清政府北洋练兵的统帅，故其与部下心腹共同组建的民国临时政府被称为北洋政府。北洋政府在经济建设上取得了一定的成效，颁布了系列鼓励工商业发展的法规，又正值列强在欧洲忙于“一战”，放松了对中国的经济侵略，故民国初年民族资本主义尤其是以棉纱和面粉为代表的轻工业得到快速发展，进入黄金时期。袁世凯为加强集权，不惜牺牲国家主权以获得列强支持，并于1915年复辟帝制。为维护革命成果，孙中山先后发起二次革命（讨袁战争）（1913年）和护国战争（1915年），但都告失败。北洋政府的倒行逆施，使激进的民主主义者认识到民主政治无法建立在旧的思想文化基础上，必须对国民进行思想启蒙。1915年，以陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等为代表的资产阶级激进派以北京大学为中心，以《新青年》杂志为阵地，高举“民主”“科学”的旗帜，发起了新文化运动。新文化运动是继维新思想后近代中国又一场思想解放运动。它推动了民主思想启蒙和文化革新，动摇了传统礼教思想的统治地位，促进了马克思主义在中国的传播；它是辛亥革命在思想文化上的延续，给专制主义空前打击，推动了五四运动的发生。
袁世凯于1916年去世，北洋政府群龙无首，军阀各自为政，造成割据混战的局面。军阀为巩固各自实力，纷纷投靠列强，成为帝国主义的统治工具，民族矛盾和阶级矛盾日益激化。围绕是否参加“一战”，以黎元洪为代表的总统府集团（反对）和以段祺瑞为代表的国务院集团（支持）发生争执，史称“府院之争”。为调解争执，黎元洪于1917年6月请督军张勋入京，张勋却扶持溥仪复辟，并废除《临时约法》，史称“张勋复辟”。虽很快被镇压，但其表明帝制思想依然未被肃清。黎元洪因此辞职，段祺瑞控制政府，拒绝恢复《临时约法》。孙中山再次联合西南军阀，发起护法战争（1917-1918年），但仍以失败告终。中国革命需要新的力量。
?
三、利用高考真题，提高能力素养
专题训练
一、选择题（30分）
1．（2013·全国新课标卷I高考·29）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是(　　)
A．洋务运动—戊戌政变—清末新政???????
B．洋务运动—戊戌变法—辛亥革命
C．鸦片战争—中法战争—甲午战争???????
D．太平天国运动—义和团运动—辛亥革命
2．（2013·海南高考·14）武昌起义后全国有15省先后宣布独立，各省先后担任最高军政长官（都督）者背景不尽相同，其中新军将领13人，革命党5人，咨议局议长3人，巡抚3人，布政使1人，提督1人，督练公所总参议1人。据此可知辛亥革命(　　)
A．具有广泛社会基础???????????????????
B．具有明显的妥协性
C．属于资产阶级革命???????????????????
D．属于自上而下的革命
3．（2015·海南高考·15）1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时(　　)
A．立法服从于政治?????????????????
??
B．行政服从于司法
C．从人治走向法治?????????????????
??
D．民主政体臻于完善
4．（2014·海南高考·16）晚清时期清政府实行专利制度，允许企业享有长时间生产经营垄断权。1912年北京政府规定专利保护期限最高为5年。后财政总长周学熙等为其所设公司申请30年的专利权时，未获批准。这反映了民国初期(　　)
A．建立了系统完善的经济法制体系????
??B．经济立法鼓励工商业自由竞争
C．中央政府限制官营商业的发展?????
???D．经济法规得以完全遵照执行
5．（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·29）1913年《申报》登载的“艾罗补脑汁”广告称：“欲图一国之进步，当先使一国之人民精神日旺，思想日新，舍补脑之外另无精神思想也。故善国者必先得卫生，善谋卫生者必先得谋补脑。”由于广告成功，产品一上市就十分畅销。这反映出当时(　　)
A．新文化运动的影响日益广泛?????????
B．追求新思想成为社会时尚
C．改良社会风俗成为国民共识?????????
D．广告成为推进文明的工具
6．（2015·新课标全国Ⅰ卷高考·29）《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这一时局出现在(　　)
A．太平天国运动时期?????
??????????
B．义和团运动时期
C．辛亥革命时期???
????????????????
D．北洋军阀统治时期
7.（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·29）1916年1月，陈独秀在《青年杂志》撰文称：“个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。”陈独秀意在(　　)
A．主张国家至上???????????????????
B．批判封建伦理
C．反对西方民主??????????????????
D．传播马克思主义
8．（2015·海南高考·16）1919年3月，《申报》报道一名参议院议员指责北京大学某教授“有离经叛道之鼓吹”。这是指该教授(　　)
A．抨击尊孔复古?????
B．抨击军阀统治????
C．提倡科学精神?????
D．提倡民生主义
9．（2013·海南高考·16）从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国(　　)
A．学习西方就是对封建制度的不断否定
???
B．学习西方是民族资本主义发展的动力
C．内忧外患交织促进了学习西方的深化
???
D．发展资本主义是学习西方的主要目的
10.（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·29）1915～1918年，《新青年》中“革命”“科学”“平等”“民主”等词出现频次大体相当：1919～1922年，“民主”出现次数不到“科学”的1/10，不及“革命”的1/20。这种变化可说明(　　)
A．新文化运动主流思想发生转变?????
???
B．国民革命运动受到民众普遍拥护
C．资本主义政体模式被知识界否定???
???
D．中国社会主要矛盾发生改变
二、非选择题（30分）
11．（2015·海南高考·27）（18分）根据材料并结合所学知识回答问题。
材料一??由民国元年至十年，政争兵乱，无年无之，举清末奖励实业政策之成绩尽破坏之，而无以为继。各省军人官吏不仅不能提倡保护其省内之实业，且加之以削剥摧残；故就政府对待实业之态度与影响言，清末之九年为黄金时代，而民初之十年为黑暗时代。幸而欧战发生，吾国工业乃得千载难逢之自动发展机会。欧战既终，险象即生，吾国工业因参战所得之利，能永久存在不为昙花一现者，窃恐甚少也。?
?——摘编自陈真、姚洛《中国近代工业史资料》
材料二
?1912～1920年间中国民族资本主义工业发展不平衡。统计出的9个华资占比重较大的行业，一般的发展速度在12%～13%之间。这个增长率比之初步发展时期，并不更高，大战时期“黄金时代”之说，更多是指利润优厚，非必指增长速度。?
?——摘编自许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括1912～1920年中国民族工业的发展状况。（6分）
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（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出1912～1920年阻碍中国民族工业发展的主要因素。（6分）
12.(2012·新课标全国卷41)．（12分）阅读材料，回答问题。
材料?
“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。?
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??图10
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。
（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
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?专题训练
参考答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
B
A
B
B
D
B
A
C
A
?二、非选择题
11.【解析】（1）据材料一中“幸而欧战发生，吾国工业乃得千载难逢之自动发展机会”和材料二中得出第一次世界大战期间，民族工业迅速发展；据材料二中“1912～1920年间中国民族资本主义工业发展不平衡”得出中国的民族工业发展不平衡；根据课本知识，我国的民族工业主要集中在轻工业领域，如纺织业和面粉业，重工业基础薄弱，对外国资本和本国的封建势力严重依赖。
（2）据材料一中“政争兵乱，无年无之”得出时局动荡，缺少安定的发展化环境；据材料一中“各省军人官吏不仅不能提倡保护其省内之实业，且加之以削剥摧残”得出封建政府对民族工业的阻碍；从材料一中中国民族工业在一战期间迅速发展和“欧战既终，险象即生”中得出外国资本的侵略也不利于我国民族工业的发展。在解题过程中对原因的分析要结合国际、国内等因素综合分析。
【答案】（1）状况：受第一次世界大战影响，民族工业快速发展，利润较高；发展不平衡；工业发展基础薄弱，内力不足。（6分）
（2）因素：政争兵乱，政局不稳，工业发展环境恶化；政府推动不力；外国资本的挤压。（6分）
12.略

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