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【光合作用】:
4、探究二氧化碳是光合作用的原料。(P122-123)
条件
原料
。产物:
实质:
清水→
氢氧化钠
公式
1、绿叶在光下制造有机物的实验。(P116-117)
(1)变量
感爬
(2)实验现象:脱色后滴加碘液,甲装置内的叶片遇碘
而乙装置内的叶片遇碘液」
暗处理
选叶遮光、光照
(3)实验结论
5、验证光合作用产生氧气。(P123
观察现象[染色
(1)此装置置于光下照射,发现金鱼藻的周围有
(1)实验过程
生
暗处理:将天竺葵放在
昼夜
(2)实验现象:将要熄灭的卫生香伸进试管,卫生香
②控制变量:用黑纸片把叶片的一部分从
都遮盖起来,移至光下。
(3)实验结论
③脱色:一段时间后,摘下该叶片,放在酒精中
6、探究叶绿体是光合作用的场所。(补充)
④观察:将脱色后的叶片用清水漂洗,然后滴加
非绿色
,观察叶片颜色变化
(2)实验要点
实验变量是
暗处理的目的是
(1)变量
酒精的作用是
(2)实验现象:脱色后滴加碘液,非绿色部分A遇碘液
需要水浴加热的原因是
,绿色部分B遇碘液
实验现象是
(3)实验结论
实验结论是
7、探究水是光合作用的原料。(补充
区
2、海尔蒙特实验。(P121)
五年后
(1)变量
例村将重多千克國
(2)实验现象:脱色后滴加碘液,A区遇碘液
B区遇碘液
实验结论:柳树的增重主要来自水。干土减少的100
(3)实验结论
物质主要是
,它是植物正常生长必不可少的成8、探究光照强度对光合作用的影响。(P125技能训练)
分。他忽略了
试管与灯的距离/厘米每分钟产生的气泡数/个
3、普利斯特利实验。(P122)
25
上医医
40
5
量
(2)实验结论
(1)实验现象:图甲中蜡烛熄灭,而图丙中蜡烛能够正【促进光合作用的措施】合理密植、延长光照时间、
常燃烧;图乙中老鼠死亡,图丁中老鼠能够正常存活
增大光照强度、增大二氧化碳浓度
(2)实验结论
【光合作用的意义】维持碳-氧平衡;
养活了自身和生物圈中的其他生物
【呼吸作用】
【蒸腾作用】
条件:有光无光都可进行。场所
主要器官
原料
产物
1、观察叶片的结构。(P111
实质:
(1)徒手制作临时切片
。①捏紧两个
的双面刀片,迅速切割叶片。
1、种子进行呼吸作用释放能量。(P127
2)用毛笔蘸取的一片,将叶片切面展放在滴有
的载玻片上。
(2)观察叶的下表皮。(P111)
①用镊子撕下一小块叶片的下表
皮,制成
萌发的种子煮熟并冷却的种子
甲
(1)实验现象
瓶温度计示数升高,
2
(有[4
温度计示数不变。
3
(2)实验结论:萌发的种子进行呼吸作用释放3)叶片的结构
2、种子的呼吸作用释放二氧化碳。(P128)
1叶片的基本结构包括
表皮
下表皮
澄清的
萌发的种子
石灰水
(1)实验现象:澄清的石灰水变
有保护作用,属于保护组织
2)实验结论:种子在萌发过程中释放
细胞含有大量的
,能进行
3、种子的呼吸作用吸收氧气。(P129)
制造有机物,属于
组织;
由机械组织和
组织构成,具有运输
物质的作用,其中导管运输
筛管运
萌发的种子煮熟的种子
输
是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物
与外界进行气体交换的通道。气孔由成对的
构成。下表皮气孔数目比上表皮
(1)实验现象:蜡烛在甲瓶中
,在乙瓶中。
(浮水植物除外)。
甲瓶中蜡烛不能继续燃烧是因为甲瓶中没有
2、探究叶片数量(面积)与植物散失水分的关系。(补
(2)实验结论:萌发种子进行呼吸作用吸收
【呼吸作用的意义】释放能量,供给各项生命活动利用。
【任何活细胞都在不停地进行呼吸作用】
【促进根呼吸作用】中耕松土;及时排涝
培养液通入空气
【抑制呼吸作用】降低(夜间)温度
降低氧浓度(密封);充入氮气
乙
【植物对水分的吸收和运输】
(1)变量
1、植物吸收水分的主要器官是
吸收水分的主(2)实验现象:剩余的清水量,甲瓶比乙
要部位是
原因是该区有大量的
【移栽】
增大了吸水面积。
①带土坨(目的:保护幼根和根毛)。
2、植物吸收的水分是通过根茎叶中的
运输的
②傍晚或阴天移栽(降低蒸腾作用)
3、导管和筛管的比较
③3剪去部分枝叶(降低蒸腾作用)
管道细胞特点运输物质运输方向
4移栽后适量浇水。
「导管
细胞
【蒸腾作用的意义】自身:促进和
在
「筛管
细胞
植物体内的吸收和运输;降低叶片温度
生物圈:提高大气湿度,增加降水,
溶解在水中,搭着便车运到植物体的各部分。
参与

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