资源简介

《国旗怎样升上去》教学设计
教学目标
：
知识与能力：
1.知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。
2.知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
过程与方法：
1.能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。
2.能组装滑轮装置进行实验，
并通过数据分析，
解释定滑轮和动滑轮的作用。
情感、态度与价值观：
1.体验自主设计、自主发现的乐趣。
2.通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。
教学重难点
重点
知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分。
难点
知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
演示器材：
两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电梯的资料
等。
分组实验材料：
各种各样的滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、曲别针、重物、实
验记录单等。
教
学
过
程
一、创设情景，观察滑轮
1、谈话：我们学校每周都要举行升旗仪式，你们知道国旗是怎样升上去的吗？
2、学生发言。教师课件演示升旗的片段，讲述：请同学们仔细观察旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？
3、学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？（有轮子）
4、教师出示轮子并课件演示介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、
能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。
二、了解滑轮
1、谈话：让我们模拟升旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。
2、学生根据教师提供的材料进行实验探究（材料：定滑轮、铁
架台、线、弹簧秤、记录单），仔细观察，当我们向下拉动绳子
时，旗子会怎样运动？滑轮的位置会随着旗子移动吗？
3、学生发言：当我们向下拉动绳子时，旗子会向上移动；
4、为什么会出现这种情况，人拉拽绳子的力是向下的，绳子拉拽国旗却是向上的，是谁起的作用。
5、学生发言是滑轮起的作用，那滑轮什么作用？
6、揭示出滑轮能改变方向这个作用，追问，还有别的作用吗？
7、继续总结出滑轮既不省力也不费力。
8、滑轮的位置不会随着旗子上下移动，
揭示定滑轮的概念：固定在支架上，不随重物上下移动的滑
轮叫定滑轮。
9、课件演示定滑轮的工作过程，讲述：其实，并不是所有的滑
轮都是固定在某个地方不动的。在搬运货物时，常使用一种随着
重物上下移动的滑轮，我们叫它动滑轮。课件演示动滑轮的工作
过程。
10、学生小结：随重物上下移动的滑轮叫动滑轮
三、探究动滑轮的作用
1、对比定滑轮的作用，动滑轮有什么作用，通过组装动滑轮装置研究出动滑轮的作用。
2、揭示出动滑轮不能改变力的方向但是可以省力。
3、谈话：人们在生活中常常既要追求省力又要改变力的方向所以把定滑轮和动滑轮组合起来使用便有了滑轮组。
四、你学到了哪些？
本节课你都有哪些收获呢，学生谈收获

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