资源简介

玩彩泥
教学设计
学习目标：
1.认识物体受力，有的可以改变形状。
2.动手体验对物体施加力以后，物体会产生形状上怎样的变化。学会简单的归纳总结和汇报。
3.培养学生关心生活、发现科学来源于生活，并用科学知识改变生活，解决生活中的问题。
教学重难点：
重点
在玩中发现，力可以使物体的形状发生改变。
难点
学会小组合作，交流学习。
资料准备：
1.彩泥、彩纸、气球、橡皮筋、彩绳。
2.与教师演示有关的工具和实验材料。
3.生产生活中力改变物体形状的视频、图片。
教学过程：
一、导入
教师：亲爱的同学们，大家上午好，我是你们的卢老师。今天老师先请大家听一首有趣的歌《玩泥巴》。（同学们刚才坐得真端正，听得真仔细）
教师：刚才小朋友用泥巴做了什么？（狗
猫
小鸟
小人）
大家喜欢玩泥巴吗？今天我们也来玩一玩，只不过，我们用的是特殊的泥巴——彩泥。
教师：你玩过彩泥吗？彩泥是什么样子的？
学生：用力后彩泥发生了形状的改变，还可以组合成新的形状。
教师：我们在玩彩泥时应该注意哪些问题呢？
学生回答：1.先想一想如何玩，再动手去做。2.要少取多用，不要一下就掺在一起。3.注意卫生，不要让彩泥接触嘴巴和眼睛。4.不要大声喧哗。
教师：这节课是科学课，我们既要玩，更要在玩中探索科学的秘密。那我们现在就开始我们的科学之旅吧。
二、探究活动
（一）闯关游戏
1.玩法一：每人拿出一种颜色的彩泥，做一个圆球形。想一想，说一说，你是怎样让它变成圆球形的？（两手用力揉）
2.玩法二：再把刚才做的这个圆球形，做成薄饼形。想一想，你是怎样让它变成薄饼形的？（两手用力压）
3.玩法三：再把刚才做的这个薄饼形，做成长条形。想一想，你是怎样让它变成长条形的？（两手用力搓）
4.玩法四：再把刚才做的长条形，做成麻花。想一想，你是怎样把它变成麻花的？（两手用力拧）
刚才同学们表现很棒，我们鼓励一下自己吧！（嘿嘿，我真棒！）
（二）你发现了什么？
学生回答：形状改变；用力是彩泥的形状发生改变。
（三）小手拍拍游戏。
我们的小手真厉害，能够改变彩泥的形状。我们来做一个小手拍拍的游戏吧！
（四）自己动手做一做。
1.前期准备：观看两幅彩泥制作图，并让学生分组定好计划，分工合作。
2.请同学们用各种不同的手法，做一个你最拿手的小玩具，时间5分钟。
3.小组展示：说说你做的什么？是怎样做的？
力可以使彩泥的形状发生改变。
三、二次探究
教师：刚才我们一起玩了彩泥，有了很多发现，同学们都很了不起。你们想想：用力能改变彩泥的形状，其它的物体用力后能改变形状吗？
同学回答。
我们来看大屏幕，举彩纸的例子。
教师：桌面材料袋里有些材料，谁来说说都有什么？
生说。（有彩纸、彩绳、气球、橡皮筋等）
教师：这些材料我们用力，能够改变它们的形状吗？
学生活动：我们大胆地试一试，并且将表格填一填，如果它的形状发生了变化，请在表格里打对号。
用√选出形状变化的
物体
形状变化
卡纸
气球
皮筋
彩绳
学生汇报。“你是怎么玩的？”你发现了什么？（力可以使物体的形状发生改变）
教师：用力不仅仅能改变彩泥的形状，还能改变其它物体的形状。
四、生活中的科学。
教师：生活中还有很多力改变物体形状的例子，请看大屏幕：
1.蹦床；熊猫吃竹子；射箭。
2.你还知道生活中哪些现象吗？
3.老师也搜集了有关视频，我们大家来欣赏一下吧！
（1）胖子将自行车轮子压扁了。
（2）苹果花。
（3）高速数控机床切割齿轮。（厉害吗？这就是科学的力量，所以我们要认真学习科学）
五、用科学知识解决问题。
1.老师买的衣服大了。
2.贫困山区的小朋友，课桌很破了，我们如何帮助他们？
六、教师：同学们，这节课你有什么收获？
学生说。
教师：科学是一门有趣的学科，希望我们同学们用自己灵巧的双手，明亮的眼睛，灵活的大脑，去探索科学世界里更多的秘密。

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