资源简介

第六章
物质的物理属性
第一节
物体的质量
学案
【学习目标】
1.知道质量、质量的单位以及它们之间换算关系.会估测日常生活中常见物体的质量.
2.了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点.
3.通过探究活动，知道质量是物体自身的属性.
【活动过程】
活动一：认识质量
1.说一说：对课桌上盒1里的一些物体进行分类，说一说你分类的理由。
2.看一看：课桌上盒2中的一些物品的包装说明，你能找到哪些与质量有关的信息？
活动二：
知道质量的测量工具和使用方法
1.自主阅读：阅读教材p.2～p.3
“托盘天平使用说明”.（组内交流自己的收获）
2.自主思考：（投影图片）指出图示中使用天平过程的错误.
3.组内交流：先估计盒3中橡皮泥的质量，然后用托盘天平测出其质量.
活动三：探究物体的形状、状态以及地理位置的变化对质量的影响
1.合作探究：
（1）用天平测出超轻黏土改变形状前后的质量，并比较其质量大小关系.
（2）用天平测出方便面内调味油熔化前后的质量，并比较其质量大小关系.
（3）同一物体在不同位置的质量大小关系.
2.口头展示：当物体的___
_
__、_____
____、____
______发生改变时，它的质量__
_
(“不变”或“改变”).
【巩固反馈】
1.以下选项中质量最接近50g的是（　　）
A．一个乒乓球
B.一只母鸡
C.一只鸡蛋
D.一张课桌
2.用托盘天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到托盘天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与__
____无关；将一小块冰放入杯中用天平称量总质量，当冰熔化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与____
___无关.
3．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在_________桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图甲所示位置，则可将平衡螺母向
__
__（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为
____
g．
【课后练习】
1.物体所含
叫做物体的质量.
质量不随物体的
、
、
的改变而改变，是物体本身的
.
2.世界上最大的鸟是鸵鸟，它的卵有1.5Kg，合_________g；世界上最小的鸟是蜂鸟，它的卵只有0.35g，合_________mg；一头大象的质量大约是6
（填合适的质量单位）。
3.
一架托盘天平的砝码盒中配有砝码：100g(1个)、50g(1个)、20g(1个)、10g(1个)、5g(1个)，标尺的最大刻度值为5g，天平的铭牌如图.
如果用此天平称一物体质量为38.5g，则右盘中砝码有
，游码示数为
.
4.下列事例中，质量不发生变化的是（
）
A.
湿衣服晒干了
B.
氧气瓶中的氧气用去了2/3
C.
一支粉笔写成了粉笔头
D.
将铝条拉成铝丝
5.
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（
）
A.相当于向左调节平衡螺母
B．相当于向右调节平衡螺母
C．相当于在左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
6.
托盘天平放在水平桌面上，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较（
）
A.偏大
B.相等
C.
偏小
D.
无法判断
7．某一物体的质量大小决定于
(
)
A．物体的形状
B．物体的状态如温度高低
C．物体内所含物质的多少
D．物体的位置和温度
8.
1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（
）
A．棉花所含物质较多
B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多
D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
9.
小明同学在用天平测物体质量的实验中，先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1
(1)他应采取的措施是__________________________________；
(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①____________________________________________________________________，
②
。
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_________________________________________；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
第3题图
J25型托盘天平
秤量：200g
感量：0.1g
武汉实验仪器厂
第7题图

展开更多......

收起↑