资源简介

(共28张PPT)
（1）三个和尚为什么没水喝？
（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？
（3）这两个集体有什么不同呢？
不团结，没有共同的目标。
不是因为人多，而是因为团结一致，顽强拼搏。
三个和尚，没有共同的愿景。女排是有共同的愿景，
是一个美好的集体。
8.1
第八课美好集体有我在
集体的愿景内涵和作用
1
美好集体的作用
2
美好集体的特点
3
与他人合作的技巧
4
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讨论分享：“蚁球”带给你怎样的启示？
自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2活动要求：
　　1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
活动要求：
学生描述自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
合作探究活动一
只言片语说集体
1.你心中的班集体愿景是怎样的？
2.你憧憬的美好集体有哪些特征？
集体的愿景的内涵
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
集体愿景的作用
对集体
对个人
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
是动力之源，是推动集体发展的内驱力
引领集体成员团结一致，开拓进取
P74
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
合作探究活动二
七嘴八舌绘集体
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
在集体规则的面前，有没有特权和例外？
老师的做法可能给集体带来哪些影响？
合作探究活动二
七嘴八舌绘集体
（1）美好的集体是民主的、公正的
每个人都可以提出意见和建议，并得到尊重和重视。
每个人都遵守共同规则，没有特权和例外。
每个人享有公平和发展机会，没有偏见与排斥。
请问：你在这个集体感受到了什么？
视频：善良的最高级_
（2）
美好的集体是充满关怀与友爱的；
友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀和友爱之心，而且还要有具体行动和得当的方法；
不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境的歧视、侮辱他人。
视频：一省援一市
团队的定位
（3）美好集体是善于合作的体现
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；
②竞争是以承认、尊重为前提的；
（4）美好集体是充满活力的体现
下面这些竞争可取吗？为什么？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所。
3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。
4.为了入团，故意讲竞争对方的坏话。
5.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
竞争可以提高个人能力；增强集体凝聚力；可以发现差距，激励发展。
竞争可能会对身心健康造成不良影响，引起紧张焦虑，导致同学之间的敌对、报复等消极心理。
集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
★关于竞争和合作的关系
①竞争中有合作，合作中有竞争。
②在合作中竞争，在竞争中合作。
③勇于竞争，善于合作。
美好集体应具备哪些特点？
民主、公正
善于合作
充满关怀
和友爱
充满活力
美好的集体
在这里，教师为我们插上知识的翅膀；
在这里，我们迈出人生的第一个步伐。
当我孤独的时候，你给我温暖；
当我迷惘的时候，你为我指明方向。
你把我们五十一颗心紧紧相连，
你把团结友爱播种到我们心间。
我们热爱你，七年级（6）班，
我们赞美你，七年级（6）班。
我们为你骄傲，
我们为你自豪，
我们要为你再添砖加瓦，
我们携手迎接美好的明天。
诗歌朗诵
美好的集体
民主公正
关怀友爱
善于合作
充满活力
美好的集体就像一个温暖的家，共同愿景是这个家的灵魂，四个特征是这个家的支柱。希望我们大家齐心协力，一同建设我们憧憬的美好集体！
共同愿景
你达成目标了吗？
课堂总结
1、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是（
）
A、个别成员的团结和奉献
B、共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C、各自都有奋斗目标并不懈努力
D、你争我夺互相攀比的竞争意识
课堂练习
2、下列做法有利于创建美好集体的是
（
）
A、班干部为拉选票请同学吃肯德基
B、将本班分担区的垃圾倒在别班的分担区
C、为提高成绩，不参加任何课余活动
D、同学之间团结协作、共同进步
3．班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明(　　)
①美好集体对我们的学习和生活意义重大　②美好集体引领我们健康成长　③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量　④在美好集体中人人都能成才
A．①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④
4．据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此，下列认识正确的是(　　)
A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结
B．组内成员之间不需要竞争
C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免
D．美好集体既要善于合作，又要通过竞争使其充满活力
谢谢
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统编版道德与法治七下8.1憧憬美好集体教学设计
课题
8.1憧憬美好集体
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
1.增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。2.掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。3.掌握美好集体特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
重点
理解和掌握美好集体的特征。
难点
正确理解美好集体及其作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
知识回顾（1）三个和尚为什么没水喝？（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？（3）这两个集体有什么不同呢？导入新课。
分析问题。
从学生的实际生活出发，引导大家对班级具体问题的思考；
讲授新课
环节一：共同的愿景播放视频：讨论分享：“蚁球”带给你怎样的启示？教师引导：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量合作探究活动一
只言片语说集体1.你心中的班集体愿景是怎样的？2.你憧憬的美好集体有哪些特征？活动要求：学生描述自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。总结：集体的愿景的内涵愿景对集体生活和个人成长产生哪些影响？运用你的经验p73你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？归纳：美好集体的作用环节二：良好的氛围合作探究活动二
七嘴八舌绘集体（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？（2）为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。在集体规则的面前，有没有特权和例外？老师的做法可能给集体带来哪些影响？归纳：美好集体应具备哪些特点？观看视频：请问：你在这个集体感受到了什么？观看视频：视频：一省援一市视频一省援一市说明了美好集体是善于合作的体现下面这些竞争可取吗？为什么？教师讲解：集体生活合作策略诗歌朗诵：美好的集体环节三：畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。（学生谈本节课的学习收获）
观看图片，引发思考学生自主分享，全班交流。
让学生通过回顾自己经历过的集体生活的感受，发现美好集体“好”的地方，让学生归纳出心中美好集体的特征。让学生感悟到美好集体的概念，继而引导学生思考教师针对教材知识点，结合郎平教练的回答，重点讲述集体愿景的含义；结合两位队员的回答，重点讲述集体愿景的作用。分层次讲解，更容易掌握。结合教材知识，形成情感体验，反馈实际生活。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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