资源简介

《磁极间的相互作用》
【教学目标】
科学概念：
1、磁铁上磁性最强的部分叫做磁极。
2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
过程与方法：
学会有计划地做实验，整理实验证据找出规律。探究磁极之间相互作用的规律及生活中的应用。
情感态度价值观：
1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。
2、感受科学技术与社会生活的关系。
【教学重点】
知道磁铁磁性最强的部分叫做磁极，磁铁的两极同极相斥、异极相吸。
【教学难点】
有计划地做实验，整理实验证据找出规律。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、出示磁铁小火车，你们有什么方法让它运动起来呢？
2、学生说方法，并让学生代表演示操作，这其中蕴含着什么样的科学道理呢？
（创设情境，激发兴趣）
3、今天我们就来研究磁极间的相互作用。（板书课题）
二、小组合作，探究新知
（一）探究活动一：磁铁上哪里的磁力最大？
1、教师出示条行磁铁，我们都知道磁铁有磁力，这块磁铁上各部分磁力大小相等吗？不相等的话，哪里的磁力最大呢？
2、学生猜测，教师小结。
3、展示材料：条行磁铁，回形针。你能利用上述材料设计一个实验验证自己的猜测是否正确吗？
4、引导同桌间说一说方法。?
5、教师总结方法：用回形针去靠近条行磁铁的不同部位，观察实验现象。
6、温馨提示：
（1）四人一组，轮流操作；
（2）多尝试几次；
（3）实验过程中注意观察，感受；
7、学生小组实验，教师巡视指导。?
8、学生汇报交流：出现了什么样的实验现象？说明了什么？
9、教师小结：磁铁上磁性最强的部分叫做磁极。讲解南极，北极。
10、教师展示马蹄形磁铁，环形磁铁，提问：认识吗？引导学生再次实验寻找它们的磁极。
（二）探究活动二：两块条行磁铁相互靠近时有几种靠近方式？会出现什么样的现象？
1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）级、北（N）极，想想看让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？
2、学生说，教师板书。
3、现在请同学们试一试，当磁铁以这四种情况接近的时候，磁极之间的相互作用是怎样的呢？
4、学生实验，教师巡视指导。
5、学生交流汇报。
6、教师小结：那么现在我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）
（三）探究活动三：你能判断白纸中包的物体是否是磁铁吗？假如是的话，请标出它的南北极。
三、拓展延伸??????
1、展示弹跳磁铁玩具，你能解释其中的奥秘吗？
2、引入“磁悬浮列车”，之后继续寻找磁铁的秘密。
【板书设计】
磁极间的相互作用
1、磁极
2、相同磁极
相互排斥
不同磁极
相互吸引
?

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