资源简介

【道德部分】
（七年级上册）
第一单元
成长的节拍
第一课
中学时代（梦想）
※1.什么是梦想？少年为什么要有梦想？（梦想的重要性？）
答：（1）梦想是对未来美好生活的愿望。（2）重要性：①梦想是青少年时期的重要生命主题，能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩；②有梦想，就有希望。
※2.青少年怎样为实现梦想而努力？（青少年如何做到努力？）
答：（1）要付诸行动，不懈地追梦、圆梦；(行动)（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁；（努力）①努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。②努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中。（3）“努力”也有方法：（方法）①分清轻重缓急，合理规划和管理时间；②劳逸结合，学会科学用脑；③每天进步一点点；④学思并进；⑤珍视团队合作。
第二课
学习新天地（学会学习）
1.正确认识学习。
答：（1）内容：①知识的获取；②能力的培养；③如何做人。（2）范围：学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。（3）表现：接受和掌握；探究、发现、体验和感悟。（4）态度：自觉、主动。（5）观念：终生学习。
※2.我们要终生学习的原因？（终生学习的重要性？）
答：（1）学习伴随我们成长，人生是一个不断学习和发现的过程。（2）只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。?
3.学习的重要性？（为什么要学习？）
答：①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
※4.
怎样学会学习？（如何做到学会学习？）
答：①需要发现并保持对学习的兴趣；②需要掌握科学的学习方法；（适合自己的方法就是最好的方法）③要善于运用不同的学习方式（合作学习、探究学习、自主学习）。
第三课
发现自己（认识自己
接纳与欣赏自己）
1.正确认识自己的重要意义？（为什么要正确认识自己？）
答：①可以促进自我发展。有助于增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；②可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
※2.认识自己的途径：①通过自我评价来认识自己；②他人的评价是认识自己的一面镜子。
3.自我评价的作用和方法：①作用：能帮助我们调节和控制自己的行为；②方法：自我观察和分析；与他人比较。
4.正确对待他人评价？
答：①作用：有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。※②态度：要重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态去面对他人的评价，是走向成熟的标志。※③方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
※5.如何接纳自己？（接纳自己的方法？）
答：（1）需要接纳自己的全部。①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
6.如何学会欣赏自己？（学会欣赏自己的做法？）
答：①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。③欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。
※7.怎样做更好的自己？（你打算今后如何成为一个优秀的人？）
答：①扬长避短；②需要主动改正缺点；③需要不断激发自己的潜能；④为他人、为社会带来福祉。
8.怎样激发我们的潜能？
答：①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；
②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；③通过积极合作，与他人共同完成任务。
第二单元
友谊的天空
第四课
友谊与成长同行（友谊）
※1.朋友的重要性？我们为什么渴望友谊？
答：①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2.友谊的特质有哪些？（正确认识友谊？）
答：①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。
※3.对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些？（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？）
答：①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而伤害朋友，伤害友谊。④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。
※4.如何建立友谊？
答：（1）需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过；（2）需要持续行动，只要真诚带人，就有机会找到朋友；（3）需要方法：①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同之处；⑤做一个耐心的倾听者；⑥保持好奇心。
※5.如何呵护（维护、维持）友谊？（如何让友谊更加的长久？呵护友谊的方法？）
答：①需要用心去关怀对方；②需要学会尊重对方；
③需要学会正确处理冲突；④需要学会正确对待交友中受到的伤害（宽容对方或结束友谊）。
第五课
交友的智慧（网络交友）
※1.网上交往的特点：虚拟性、平等性、自主性。
2.网络交往的利和弊？（网络交往的积极作用和消极作用？）
答：（1）利：①开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；②可以满足我们的一些心理需要，不必去承担现实交往中那么多的压力和责任。（2）弊：①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
※3.网上交友需要注意的问题？（慎重结交网友应该怎样做？）
答：①学会理性辨别、慎重选择；②要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④遵守道德与法律。
第三单元
师长情谊
第六课
师生之间（师生交往）
1.教师的作用。
答：（1）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（2）是人类文明的主要传承者之一。（3）是我们学习的指导者和成长引路人。
2.新时代好教师的标准？（“四有”好教师）
答：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.如何面对不同风格的老师？（面对不同风格的老师，我们该怎样面对？）
答：①承认老师的差别，接纳每位老师的不同；②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由；③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师；④主动交往，拉近师生间的距离。?
4.怎样理解“教学相长”？
答：①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
※5.学会正确对待老师的表扬和批评？
答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6.师生交往的良好状态：
答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
※7.怎样建立起亦师亦友的关系？（如何建立良好的师生关系？）
答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）学会正确对待老师的表扬和批评。（3）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（4）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（5）主动关心老师、理解老师。
8.与老师发生矛盾时，应该怎样处理？
答：①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。?
第七课
亲情之爱（孝亲敬长）
1.家的重要性？
答：①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是世世代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
※2.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因？）
答：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；②孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。
※3.如何孝亲敬长？
答：①敬孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大后的事情，从现在开始，我们就应该用行动去表达孝敬之心；②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和指导；③与双亲长辈保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声；④知恩、感恩，用心动表达感恩之情，及时行孝。
4.如何体味亲情？（对亲情的理解？）
答：①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；②每个家庭的亲情表现不尽相同；③现实生活中，他的表现形式可能会发生变化。
5.为什么会出现爱的碰撞？（与父母发生矛盾的原因？亲子冲突产生的原因？）
答：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母给予的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
6.亲子冲突的危害：伤害双方感情，影响家庭和睦。
※7.怎样有效化解亲子冲突？（怎样解决与父母之间的矛盾？）
答：①需要双方通过良好的互动沟通来解决；②选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法；③接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8.和父母沟通的技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。
9.怎样构建和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力？）
答：①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容，家和万事兴；②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，让家庭更和睦。
第四单元
生命的思考
第八课
探问生命（敬畏生命）
1.生命有哪些特点？（正确看待和认识生命？）
答：①生命来之不易；②生命是独特的；③生命是不可逆的；④生命也是短暂的。
2.如何看待死亡？（正确看待向死而生？）
答：①每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3.如何看待生命的接续？（正确理解生命的接续？）
答：①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；②每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.为什么要对生命产生敬畏心？（为什么要敬畏生命？）
答：①生命是脆弱的、艰难的；②生命是坚强的、有力量的；③生命是崇高的、神圣的。
※5.如何做到敬畏生命？
答：①珍惜自己的生命，关怀他人的生命，意识到每个人都需要与他人共同生活；（意识上）②谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；（行动上）③对生命的敬畏是内心的自愿选择。（道德上）
第九课
珍视生命（守护生命
增强生命的韧性）
1.如何守护生命？
答：①首先要关注自己的身体；②需要关注并养护我们的精神。
2.怎样爱护自己的身体？
答：①关心身体的状况，养成健康的生活方式；②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；※③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（列举各类情况下的各种自救方法）
3.如何养护精神？
答：①守住自己的心灵，丰富精神生活；②传承优秀的民族文化，发扬民族精神。
※4.正确认识挫折？
答：①生活难免有挫折；②人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折，会有不同的情绪感受和行为反应。③生活中的挫折是我们成长的一部分。
5.挫折的积极影响和消极影响？（挫折是一把双刃剑）
答：※（1）积极影响：①得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验；
（2）消极影响：①可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等；②一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
※6.面对挫折，怎样发掘生命的力量？（战胜挫折的方法？）
答：①及时调整自己，正确对待挫折；②发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励；④冷静分析，从容面对。
7.增强生命韧性的方法有哪些？（如何增强生命韧性？）
答：①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣。
第十课
绽放生命之花（感受生命的意义
活出生命的精彩）
1.怎样的一生是值得的？（怎样的生命是有意义的？）
答：①对自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；③对社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
2.为什么要探索生命的意义？（正确认识探索生命意义？）
答：①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一；②生命是独特的，生命意义是具体的；③生命的意义需要自己发现和创造。
3.生命贫乏的表现？（人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量）
答：①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚；
4.生命充盈的表现？
答：①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；②敞开胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系。
5.让生命充盈的具体做法？（如何让生命充盈起来？）
答：①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情。
6.为什么生命拒绝冷漠？（拒绝冷漠，关切生命的原因？）
答：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；②没有人愿意遭遇冷漠；③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
7.怎样关切生命？（如何拒绝冷漠，关爱生命？）
答：①关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
※8.如何看等生命的平凡与伟大？
答：（1）每个人的生命都有自己独特的使命。（2）伟大在于创造和奉献。（3）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
※9.怎样在平凡中创造伟大？（平凡的生命如何闪耀出伟大？）
答：①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；③将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时。
（七年级下册）
第一单元
青春时光
第一课
青春的邀约（青春期）
1.青春期的两大变化：①生理变化（身体变化）；②心理变化。
2.青春期的身体变化的主要表现：
答：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
3.青春期的身体变化（生理变化）的影响？
答：（1）积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们身体充满能量；②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生命拥有无限可能。（2）消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
※3.正确对待青春期的生理变化？（如何纳悦青春期的生理变化？）
答：①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化（尊重自己，尊重他人）；③在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期产生心理矛盾（烦恼）的原因？
答：①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。
5.青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
※6.青少年可以通过哪些方式化解青春期的烦恼？（正确处理矛盾心理的方法有哪些？）
答：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心里；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。?
※7.如何促进青春期生理与心理协调发展？
答(1)悦纳自己的生理变化，认识到这些变化是正常现象。（2）通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾。（3）正确看待心理变化，保持乐观心态。
8.正确认识独立思考？
答：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
9.批判性思维的表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（批判不等于否定）
10.培养批判性思维有何作用？（批判性思维的意义？）
答：①有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。
※11.批判性思维有哪些要求？（如何发挥批判性思维？）
答：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题；③要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；要具有一定的建议性。
12.青少年怎样开发创造潜力？（青少年如何进行青春的创造？）
答：①敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课
青春的心弦（异性交往）
1.对待男生女生的生理性别差异的正确态度？
答：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，应该平静而欣然地接受。
2.对性别角色的认识有什么作用？（不要过于受性别刻板印象的影响）
答：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
3.男生女生如何做到优势互补？（男生女生怎样正确看待各自的性别优势？）
答：①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
4.青春期的心理萌动的表现：
答：在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
5.与异性交往有何意义？（与异性相处有什么作用？）
答：①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征；②有利于从对方身上看到某些优秀的品质；③是我们成长的一个重要方面，是对我们的考验。
※6.与异性交往的正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
7.如何看待早恋问题？（对于中学生的早恋问题谈谈自己的观点？正确认识和处理对异性的情感？）
答：①我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，是成长中的正常现象；②我们对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情；③爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力；④面对生活中可能出现的朦胧情感更应该慎重对待，理智处理。（对待异性情感的态度）
第三课
青春的证明（自信
自强）
1.青春需要的优秀品质：自信，自强，坚强的意志，感恩，孝顺，责任感。
2.自信的作用？
答：①让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；②自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造的可能。
※3．如何树立和增强自信？
（1）看到长处和进步。（2）正视自己的不足，克服自卑与自负心理。（3）增强信心与实力。（4）勇于实践，积累成功的经验。（5）做自信的中国人。
※4.青春期我们需要自强的原因及做法？
（1）自强的重要性
：自强可以让我们更自信，自强有助于我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
（2）做法：不断克服弱点，战胜自己，超越自己；坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
5.“行己有耻”的内涵：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
※6.“行己有耻”需要我们怎么做？（“行己有耻”有何要求？如何做到“行己有耻”？）
答：①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；②要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；③要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；④要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。?
7.“止于至善”的内涵？
答：①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；③是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
8.作为中学生的我们怎样才能做到“止于至善”？（“止于至善”的要求？）
答：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为；④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
9.榜样的力量？（为什么要向榜样学习？）
答：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（1）对个人：好的榜样昭示着做人、做事的态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（2）对社会：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
第二单元
做情绪情感的主人
第四课
揭开情绪的面纱（情绪）
1.情绪的分类：（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧。（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚。
2.影响情绪的因素：个人的生理周期；对某件事情的预期；周围的舆论氛围；自然环境。
※3.情绪的影响？（情绪的“两面性”？）
答：①积极影响：激励我们克服困难，努力向上；②消极影响：让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4.青春期的情绪特点：情绪反应强烈、波动与固执、细腻性、闭锁性、表现性。?
5.正确对待青春期的情绪？（怎样正确面对青春期的情绪？）
答：①正面情绪：善于激发正面的情绪感受，保持积极心态，可以让我们生活更加绚烂多彩。
②负面情绪：学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。?
6.如何正确地做到情绪表达？（正确表达情绪的原因和方法？）
答：①人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往；②我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
7.负面情绪的作用？（正确认识负面情绪？）
答：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；但持续处于负面情绪状态，会危害我们的身体健康。
※8.调节情绪有哪些方法？（我们可以通过哪些方法来调节情绪？）?
答：①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练。
第五课
品出情感的韵味（情感）
1.情感与情绪的关系？
答：（1）联系：情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（情绪随着时间推移稳定后可能产生情感）
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（2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而改变；②情感则是在生活中不断强化，逐渐积累的、相对稳定。?
2.情感的分类：（1）基础性情感（安全感）和高级情感（道德感）；（2）正面的体验（爱的情感）、负面的体验（恐惧感）和混杂的体验（敬畏感）。
3.情感对我们的重要意义？（情感的作用？）
答：①情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；④伴随着我们的生活经历不断积累、发展，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
※4.怎样获得美好的情感？（我们可以通过哪些方式获得美好情感？）
答：①阅读；②与人交往；③参与有意义的社会活动获得；④将负面情感转变为成长的助力。
5.负面情感的作用？（怎样正确看待负面情感？）
答：①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感体验，不断成长。
6.为了传递情感正能量，你打算在生活中怎样做？
（传递情感正能量的方法？）
答：①用自己的热情和行动来影响环境。②情感需要表达、回应，共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，让世界因为我们的积极情感而多一份美好。
第三单元
在集体中成长
第六课
“我”和我的集体（个人与集体）
个人与集体的关系：
（1）个人在集体中获得安全感和归属感；在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解。（2）个人在集体中传递关爱和温暖；散发自己的光和热。
※2.集体荣誉感的来源、作用及具体表现：
答：（1）来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（2）作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量,激励我们不断前进。（3）表现：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
3.正确理解集体力量？（怎样理解集体力量？）
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答：※（1）来源：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；（2）个人力量与集体力量：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会产变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。（3）对个人的影响：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②集体有助于我们获得安全感和自信心；③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。④有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
※4.集体生活对个人成长的作用？（为什么说集体生活成就我？）
答：（1）涵养品格：①培养我们负责任的态度和能力；②培养我们人际交往的基本态度和能力。（2）发展个性：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；②在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；③实现集体目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
第七课
共奏和谐乐章（单音与和声）
1.个人意愿与集体规则发生矛盾、冲突的原因？
答：可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
2.如何处理个人意愿和集体规则的冲突？（解决个人意愿与集体规则发生矛盾、冲突的方法？）
答：①通常让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
3.集体的中不和谐的因素多了，有什么危害？（对集体有什么影响？）
答：集体成员不团结，像一盘散沙，没有凝聚力和战斗力。
4.怎样让集体的和声更美（为建设和谐集体，你准备如何做）？
答：①尽力做好自己，遵守规则；②对集体要求中的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；③把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；④学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；⑤做到心中有集体，顾大局、识大体，不做有损集体利益的事情。
※5.正确认识和处理个人利益与集体利益的关系？
答：①个人利益与集体利益本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6.在集体生活中如何处理与他人的关系？
答：①当遇到矛盾冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应该心中有集体，识大局、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
7.如何处理角色冲突带来的烦恼？（在不同的集体中扮演不同角色，承担不同责任；个人节奏与集体旋律）
答：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
8.小群体的影响？（正确认识集体中的小群体？）（有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊）
答：（1）积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；②与同伴更容易理解、沟通，在互学共进中增长才干；③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体建设。（2）消极影响：①当不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
9.如何处理小团体主义与集体的矛盾和冲突？
答：我们需要“心怀一把尺子”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课
美好集体有我在（憧憬美好集体
我与集体共成长）
1.集体愿景：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命与价值观，形成一致的目标和追求。
2.集体愿景的作用？
答：①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的对我们成长的作用？
答：①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长；②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
※4.美好的集体的特点？（你心目中的美好集体是什么样子的？）
答：①是民主的、公正的；②是充满关怀与关爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。
5.集体生活的合作策略：①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任；②正确认识自己，懂得欣赏别人的优点并包容他人的不足；③遵守规则，明确分工任务，主动承担自己的责任；④经常自我反思。
6.如何看待集体生活中的合作与竞争？
答：①合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖和袖手旁观；②竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高；集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
7.为建设美好集体尽责？（怎样为建设美好的集体尽责？）
答：①共同确定愿景和目标，让他凝聚每个人的才华与智慧；②共同商定集体的规则与制度内容；③发扬“自治”精神：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；④共同创造良好的集体氛围。
8.怎样为建设美好集体出力？（怎样做才能建设一个美好的集体？如何为建设集体做贡献？）
答：①增强主人翁意识，积极参与集体建设，分担集体事务；②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；
③悉心呵护集体荣誉；④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；⑤学会接纳他人，理解包容他人，学会参与，学会担当，在集体生活中主动承担责任。
※9.青少年勇于承担责任的重要性（意义和作用）？
答：承担责任是个人有所成就的基础：①有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大成长空间；②可以为自己赢得更多信任，让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。
（八年级上册）
第一单元
走进社会生活
第一课
丰富的社会生活（我与社会
在社会中成长）
1.我们可以通过哪些方式了解社会生活？
答：①读书看报，收看电视广播，上网查询；②进行社会调查；③到农村，工厂，福利机构进行社会实践。
2.如何理解我们都是社会的一员？
答：①个人是社会的有机组成部分；②人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们有不同的身份。?
3.主要的社会关系：血缘关系；地缘关系；业缘关系。
4.为什么说人的成长离不开社会？
答：①人的成长是不断的社会化的过程；②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
※5.培养亲社会行为的有什么意义？（青少年为什么要养成亲社会行为？）
答：①青少年处于走向社会的关键时期，养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人的接纳与认可；②参与社会的过程，既是体验生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现人生价值。
※6.怎样培养亲社会的行为？（如何养成亲社会行为？）
答：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成；①树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会；
②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。
第二课
网络生活新空间（网络改变世界
合理利用网络）
1.网络的积极作用：①网络丰富日常生活；②网络推动社会进步。
2.网络对人们生活的积极影响？（网络丰富我们的日常生活体现在哪些方面？）
答：①让我们的日常生活中的信息传递和交流应得方便快捷；②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩（可以结交朋友，查阅资料，学习新知，休闲娱乐）。
※3.网络对社会发展的积极影响？（网络推动社会进步体现在哪些方面？）?
答：①网络为经济发展注入新的活力（经济发展新形势，产业转型升级）；②网络促进民主政治的进步（丰富民主形式，拓宽民主渠道，保障公民参与）；③网络为文化传播和科技创新搭建新的平台（成为新发明新服务的源泉）。?
※4.网络的消极影响？
答：①网络信息良莠不齐。网上存在一些虚假信息、不良信息侵害他人权益，危害社会稳定；②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。一些人因沉迷网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系；③个人隐私容易被侵犯。侵犯个人隐私的行为会给侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
※5.如何合理利用网络？（如何理性参与网络生活？）
答：①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会信息节食；③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。（对自己的网络言论负责，自觉遵守道德与法律。）
6.面对网络谣言，我们该如何面对？
答：①树立法律意识，自觉遵守国家相关法律法规，远离网络谣言；②增强社会责任感，提高明辨是非的能力，做到不造谣、不信谣、不传谣；③积极行使监督权，揭露和举报网络谣言，维护健康文明的网络环境。
7.如何利用网络传播正能量？
答：①充分利用网络平台为社会发展建言献策；②要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。?
第二单元
遵守社会规则
第三课
社会生活离不开规则（维护秩序
遵守规则）
1.社会秩序的含义和内容：（1）含义：是社会生活的一种有序化状态；（2）内容：社会管理秩序；生产秩序；交通秩序；公共场所秩序。
2.为什么说社会生活需要秩序？（社会秩序的重要性？
答：（1）对社会：社会正常运行需要秩序，能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，提高社会运行效率；（2）对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。
3.社会规则的形成：人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成。
4.社会规则的种类：道德；纪律；法律。
5.社会规则是如何维护社会秩序的？
答：①社会规则明确社会秩序的内容（规则安排社会生活，各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所）；
②社会规则保障社会秩序的实现（明确对破坏秩序的处罚方式，保障社会良性运行）。
6.违反社会规则的处罚方式：（1）强制性措施：法律，纪律；（2）非强制性措施：道德，风俗。
※7.规则与自由的关系？（为什么说规则与自由不可分？）
答：①社会规则规定了自由的边界；自由不是随心所欲，它受社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障；建立规则的目的是为了保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
8.怎样自觉遵守规则？
答：①遵守社会规则需要他律和自律（外在和内在约束）；②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。?
9.怎样维护和改进规则？
答：①要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。②要积极改进规则。规则不是一成不变的，要随着社会发展和社会生活的变迁而加以调整和完善。善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。
第四课
社会生活讲道德（尊重他人
以礼待人
诚实守信）
1.为什么尊重他人？
答：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③尊重使社会生活和谐融洽（尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征）。?
※2.怎样做到尊重他人？
答：（1）积极关注、重视他人：①尊重他人，需要考虑他人的感受，认真对待他人；②重视他人，对他人的疑惑给予耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人：①发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁；②不能轻视、歧视他人。（3）学会换位思考：①要设身处地地为他人着想，不把自己的意志强加给别人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，想尊重自己一样尊重他人。（4）学会欣赏他人：①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价；②学会彼此欣赏，共同进步。
3.礼的主要表现：语言文明；仪表端庄；举止文明。
※4.文明有礼的重要性？
答：（1）对个人：是一个人立身处世的前提。①礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质；②是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；③使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。（2）对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；②有助于形成友好交往，增进团结友爱，利于形成安定有序，文明祥和的社会。
（3）对国家：体现国家形象。①我们的一言一行都体现中国形象；②举行各种仪式体现民族尊严和国家形象。
※5.怎样做文明有礼的人？（怎样做到以礼待人？）
答：①要态度谦和，用语文明；②仪表整洁，举止端庄；③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、受礼的人。
6.诚信的内涵和地位：（1）内涵：诚实、守信用；（2）地位：①道德角度：诚信是社会主义核心价值观在公民在个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。②法律角度：诚信也是一项民法原则。
※7.诚信的重要性？（正确理解诚信无价？）
答：（1）对个人：①诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”；②真诚守信，无论走到哪都能赢得信任。相反，弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。（2）对企业：诚信是企业的无形资产。企业只有诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉。（3）对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相待、以信为本，能增进社会理解，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易的成本，积累社会资本；③能够提高国家形象和声誉，增强国家的文化软实力。
※8.怎样做一个诚信的人？（怎样践行诚信？）
答：①树立诚信意识。要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人；②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应该遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私；③珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境。
9.请你为建设诚信社会建言献策？（建设诚信社会，我们可以从哪些地方做起？）
答：（1）国家：①建立诚信档案，加强社会信用体系建设，营造诚信氛围；②加大执法力度，严惩违背诚信原则的行为；③加强诚信教育，提高公民诚信意识。（2）公民：①树立诚信意识，坚守诚信原则；②提高自身道德素质，自觉遵纪守法。
第三单元
勇担社会责任
第六课
责任与角色同在（我对谁负责
谁对我负责
做负责任的人）
1.责任的含义和来源：（1）含义：责任是一个人分内应该做的事情。（2）来源：对他人的承诺、职业的要求、道德规范、法律规定等。?
※2.责任与角色的关系？（不同的角色承担不同的责任）
答：每一种角色都意味着承担相应的责任：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
※3.青少年承担责任的表现：
（1）对自己：小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身，信守承诺，认真做事。（2）对他人：学会感恩，主动关心帮助和服务他人。（3）对社会：积极参加社会公益活动，热爱劳动，爱岗敬业。
4.为什么要勇于承担责任？（为什么要做负责人的人？）
答：①只有对自己负责人的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命；②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活；③敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才会更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
5.承担责任的代价与回报：（1）代价：付出时间；精力和金钱；可能因为做得不好而受到责备，甚至处罚。（2）回报：物质方面和精神方面（良好的自我感觉；获得新的知识和技能；赢得他人的尊重和赞许）。
6.怎样承担责任？
答：（1）面对可以选择承担的责任：有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理选择。一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。（2）面对不能自愿选择的责任：应该自觉承担相应的责任，可以改变自己对待应该做的事情的态度，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心投入，同样能够把事情做得出色。
※7.怎样做一个负责人的人？
答：①树立强烈的责任意识，经常反思自己的责任；②慎重许诺，坚决履行诺言；③敢于承认错误，并承担因此所造成的后果；④自觉承担责任，做责任的主人；⑤努力提升自身素质，增强履行责任的能力；⑥从点滴做起，关爱他人，服务和奉献社会。
第七课
积极奉献社会（关爱他人
服务社会）
1.为什么要关爱他人？（关爱他人的原因？意义？）?
答：（1）对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人能赢的他人的尊重，获得发展机会。关爱他人就是关爱和善待自己；（2）对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（3）对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。?
※2.怎样关爱他人？?（关爱他人是一门艺术）
答：①要心怀善意。当他人遇到困难的时候，应该在道义给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。②要尽己所能。为他人排忧解难，奉献社会。③要讲究策略。不伤害他人自尊心，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
3.服务和奉献社会的意义？（参加公益活动或志愿服务活动有什么意义？）
答：（1）对自己：①服务社会体现人生价值；②服务社会能够促进我们全面发展。（2）对社会：①有利于构建互帮互助，相互关爱的社会，营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围；②有利于传承中华民族传统美德，弘扬和培育民族精神，践行社会主义核心价值观。
※4.我们应该怎样服务和奉献社会？
答：①需要我们青年担当责任；②积极参与社会公益活动；③热爱劳动，爱岗敬业。努力学习培养敬业精神。
（八年级下册）
第四单元
崇尚法治精神
第七课
尊重自由平等（自由平等的真谛
自由平等的追求）
1.自由：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。?
※2.如何理解自由是有限制的、相对的？（正确理解自由应受必要的限制？）
答：①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
※3.法治与自由的关系？
答：相互联系，不可分割，法治既规范自由又保障自由。①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
4.平等的含义：在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待（男女同工同酬、一次选举一人一票等）；二是不同情况差别对待（老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照）。
5.平等的意义和价值：①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
6.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”？
答：①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。?
※7.我们应该如何珍视自由？
答：①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。②依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。?
8.现实生活中的不平等现象、危害及应对方法？
答（1）不平等现象：身高歧视、性别歧视、就业歧视；（2）危害：损害公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。（3）应对方法：据理力争，必要时依法维权。
※9.我们应该如何践行平等？
答：①反对特权；②平等对待他人的合法权利；③敢于抵制不平等的行为；④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
第八课
维护公平正义（公平正义的价值
公平正义的守护）
1.公平的含义、内涵及具体要求是怎样的？
答：（1）含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不简的态度或行为方式。（2）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。（3）具体要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
※2.公平的重要性：
答：①对个人：是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②对社会：是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。?
※3.为了促进社会和谐，保障公平，国家采取了哪些重大措施？
答：①医疗方面：建立基本医疗保障体系；②养老方面：建立高龄老人津贴制度；③文化教育方面：城乡免费义务教育，公共图书馆、文化馆。美术馆免费开放。④均衡发展方面：西部大开发，乡村振兴战略。
※4.怎样坚守公平？
答：公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。（1）个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。（2）制度保障公平。①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、，化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
5.为什么守护正义？
答：（1）重要性：①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求；②正义是法治追求的基本价值目标之一；③正义是社会制度的重要价值；④正义是社会和谐的基本条件。（2）作用：①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
※6.如何守护正义？
答：（1）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（2）司法维护正义。①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。（3）实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
（九年级上册）
第三单元
文明与家园
第五课
守望精神家园（延续文化血脉
凝聚价值追求）
1.中华文化的产生：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
2.中华文化的组成：①独具特色的语言文字；②浩如烟海的文化典籍；③名扬世界的科技工艺；④异彩纷呈的文学艺术。
※3.中华文化的特点：源远流长、博大精深。
4.中华文化具有的品质（中华文化延续至今的原因？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的原因？）
答：①具有应对挑战、与时俱进的创造力；②海纳百川、有容乃大的包容力。
5.中国特色社会主义文化的形成（来源）？
答：①源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化；
②熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化；③根植于中国特色社会主义伟大实践；
※6.中华文化的价值或重要性：①是中华民族共同创造的精神家园；②代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力；③增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
7.文化自信：是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更深沉、更持久的力量。
8.为什么要坚定文化自信？（坚定文化自信的重要性？）
答：①没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴；②坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
9.怎样坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化？（发展中国特色社会主义文化的做法？）
答：①坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展；②继承革命文化，发展社会主义先进文化；③不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
※中华传统美德？（中华传统美德的重要性？）
答：①中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
11.中华传统美德特点：内涵丰富，博大精深。
12.中华传统美德的内容：有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则等。
13.青少年怎样践行中华传统美德？（弘扬中华传统美德，中学生可以做些什么呢？）
答：①美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；
②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行；③美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。
※14.中华民族精神内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
15.中华民族精神的特点（品格）：具有与时俱进的品格。它在不同历史时期有不同的表现，并随着时代的进步而不断丰富和发展（具有鲜明的先进性和时代性）。
16.中华民族精神丰富和发展的主要表现：
（1）新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神。（2）社会主义革命和建设时期：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神。
（3）改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。（4）新时代：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，女排精神、抗击新冠病毒精神。
※17.民族精神的重要性？（为什么要弘扬中华民族精神？）
答：①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神；②一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。③是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；④是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；⑤是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
18.传承和弘扬民族精神的表现？（具体做法？）
答：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
19.为什么要弘扬社会主义核心价值观？（社会主义核心价值观的重要性？）
答：①中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观；②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。③是当代中国人评判是非曲直的价值标准；④回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样的公民的重大问题；⑤凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全面进步。
※20.社会主义核心价值观的主要内容：①国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；②社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；③个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
※21.青少年该如何培育和践行社会主义核心价值观？（培育和践行社会主义核心价值观的做法？）
答：①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实；②自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践、明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人；③少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。
（九年级下册）
第三单元
走向未来的少年
第五课
少年的担当（走向世界大舞台
少年当自强）
1.我们是如何探索并走向世界的？（如何认识多彩世界的我？）
答：①在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门；②我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往，在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
2.青少年为什么要不断为世界添光彩？
答：①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运；②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。?
3.为了适应世界发展趋势的要求，全面提高个人素养，我们应该怎样做？（青少年如何为世界添光彩？）?
答：①要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量；②不断丰富知识储备，增强人文底蕴；③树立科学精神，掌握科学思维方法；④增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
※4.个人命运与国家命运的关系？（为什么说少年强则中国强？）
答：①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望；③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。
5.怎样理解青少年的责任是时代赋予的？（正确认识青少年的历史使命？）
答：①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；②每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史；③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
6.青少年应如何为祖国发展和世界进步作贡献？（当代青少年应该具备怎样的情怀与抱负？）
答：①要为祖国建设做好准备。努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。②要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。③要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。④要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。⑤要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌。
第六课
我的毕业季（学无止境
多彩的职业）
1.九年级的学习压力有哪些？
答：①学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理；②还要迎接升学、就业的挑战。
※2.正确对待学习压力（考试焦虑）：学习压力（考试焦虑）是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
※3.缓解考试压力的方法：
答：①转移注意力：不要总想着考试，听听舒缓的音乐，以缓解内心的压力。②保持身体放松：当意识到自己紧张时，可以深呼吸一下，能够及时使身体放松下来。③自我暗示：经常提醒自己，我能够做好。
④保持适度紧张：考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这些情绪和平相处。
4.为什么说学习应该成为我们的一种生活方式？（学习的重要性？）
答：①人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步；②学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。?
5.为什么要重视在实践中学习？（实践中学习的重要性？）
答：①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力；②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质；
③青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
※6.我们应该怎样在实践中学习？
答：①不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会；②要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一；③必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
※7.终身学习需要养成的几个习惯：①主动学习；②及时调节自己的学习方式；③坚持不懈；④培养敏感性。
※8.怎样做好职业准备，进行职业选择？
答：①要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；②要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。③要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么；④要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。?
9.为什么要培养敬业精神？
答：①每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求；②国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。③只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
10.怎样培养敬业精神？（培养敬业精神的做法？）
答：①热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新；②处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
11.中学生如何为将来的职业发展奠定基础？
答：①不仅要增长知识、培养能力，而且增强法治意识、涵养道德、健全人格；②要珍惜大好年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。
第七课
从这里出发（回望成长
走向未来）
1.初中三年的收获有哪些？
答：①掌握越来越多的知识；②学会做人，学会做事；③结交一群志同道合的朋友；④不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识；⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运；⑥学会反思，总结成功的经验和失败的教训；⑦
逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
2.我们应该如何做出正确的选择？（怎样进行人生的重要选择？）
答：①要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。②学会合理选择的方法：弄清自己的真实需要；多方面收集信息；掌握选择的策略。
3.畅想未来的要求（如何畅想未来？）
答：①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。③既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。④不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
4.踏上新的征程，我们应该怎么做？
答：①要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。
②要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天空中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
【法律部分】
（七年级下册）
第四单元
走进法治天地
第九课
法律在我们身边（生活需要法律
法律保障生活）
1.生活与法律息息相关体现在哪些方面？（生活为什么需要法律？）
答：①生活产生的矛盾和纠纷需要法律来调整；②法律通过调整社会关系，不仅服务人们当下生活，而且指导人们未来的生活；③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2.法律：是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
※3.法治：是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。
※4.法治的意义（作用、重要性）？（建设法治中国有何现实意义？为什么要实行法治？）
答：①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
※6.法律的特征？
答：①法律是由国家制定或认可的；②法律是由国家强制力保证实施的；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
7.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现？（如何理解公民在法律面前一律平等？）
答：①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权；②每个公民都平等的受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。（打老虎拍苍蝇）?
8.法律与道德、校纪校规的区别：（法治与德治）
产生方式
实施手段
调整对象
适用范围
法律
国家制定或认可
国家强制力
全体社会成员
普遍适用
道德
自然形成
舆论、习惯、信念
全体社会成员
普遍适用
校纪校规
学校制定
教育力量
该校师生
该校在校师生
※9.法律的作用？（法律在现实生活中有何意义？）
答：①规范作用：规范着全体社会成员的行为，规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②准绳作用：为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳。（以事实为依据，以法律为准绳）③保护作用：通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益。
第十课
法律伴我们成长（法律为我们护航
我们与法律同行）
1.在我国未成年人的定义：指的是未满十八周岁的公民。
※2.特殊保护未成年人的原因？（为什么要对未成年人实施特殊保护？）
答：①身心发育尚未成熟；②自我保护能力较弱；③辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；④未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类文明和社会进步的应有之义。
3.保护未成年人的专门法律有哪些？
答：（1）《中华人民共和国未成年人保护法》；（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
※4.对未成年人的特殊保护有哪些？（保护未成年人合法权益的四道防线指的是？）
答：①家庭保护（基础）；②学校保护（重要作用）；③社会保护（必不可少）；④司法保护（重要保障）。
5.未成年人在享受特殊保护的同时，需要注意什么？
答：宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重他人和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
※6.依法办事的要求是？（怎样才能学会依法办事？）
答：①遵守法律法规，依法维护合法权益；②养成尊法学法守法用法的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
7.树立法治意识的原因？（为什么要树立法治意识？）
答：①当法律真正铭刻在我们的内心时，才能体现其价值，发挥功能；②人民既是法治的践行者，又是法治的受益者，人民权益要靠法律保护，法律权威要靠人民维护；③树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义
。
8.道德对法治的作用：法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有助于法治文化环境的形成。
9.法治中国，对青少年的要求？（作为新时代的青少年，建设法治中国需要我们做些什么呢？）
答：①增强法制意识，依法办事，是青少年健康成长的要求；②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。
（八年级上册）
第二单元
遵守社会规则
第五课
做守法的公民（法不可违
预防犯罪
善用法律）
1.正确认识法律：
答：①法律明确告诉人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们提供一个模式、标准或方向；②法律告知人们，哪些行为是合法的，那些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
※2.为什么说法不可违？
答：①法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。②无论一般违法还是犯罪，都要承担法律责任；③遵章守法是社会和谐的保证。
※3.违法行为的类型？
答：（1）根据违反法律的类别分为：①民事违法行为；②行政违法行为；③刑事违法行为。（2）根据对社会危害程度分为：①一般违法行为（危害相对轻微）：民事违法行为和行政违法行为②严重违法行为（犯罪）：刑事违法行为。
分
类
违法行为类别
社会危
害程度
违法法律
承担的法律责任
一般违法行为
民事违法行为
相对
轻微
民事法律法规
民事责任
行政违法行为
相对
轻微
行政法律法规
行政制裁、行政处罚
严重违法行为（犯罪）
刑事违法行为
严重
刑事法律法规
刑罚处罚
※4.怎样预防违法行为，增强守法观念？（如何警惕身边的违法行为？）
答：①认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为；②要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定；③要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
5.从事民事活动的要求：①民事主体的法律地位一律平等；②遵循自愿原则，遵循公平原则，遵循诚信原则；③不得违反法律、不得违背公序良俗；④应当有利于节约资源，保护生态环境。
6.犯罪：指具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
※7.犯罪的基本特征：①严重社会危害性（最本质的特征）；②刑事违法性（法律标志）；③应受刑罚处罚（法律后果）。
8.刑罚：刑事处罚、刑事处分，指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
9.刑罚的种类：主刑和附加刑。（1）主刑：管制；拘役；有期徒刑；无期徒刑；死刑。（2）附加刑：罚金；剥夺政治权利；没收财产；驱逐出境。
※10.如何加强自我防范，预防犯罪？
答：①珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；②需要我们杜绝不良行为；③增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；④要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
※11.当我们的合法权益受到侵害时，怎样依法求救？
答：寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益：①可以通过法律服务机构来维护合法权益；②受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济；③采用诉讼方式维护自己权益（去法院打官司，最后屏障）。
12.诉讼：（1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动；（2）地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（3）诉讼的种类：民事诉讼；行政诉讼（民告官）；刑事诉讼。
13.为什么要同犯罪分子作斗争？
答：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。
14.如何同犯罪分子作斗争？（怎样做到见义勇为？）
答：①面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。②具体做法：及时拨打110报警或争取其他成人的帮助；声张虚势，同犯罪分子巧妙周旋；记住犯罪分子的体貌特征；了解犯罪分子的去向；保护好作案现场。
※15.如何做守法公民？
答：①要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念；②自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
（八年级下册）
第一单元
坚持宪法至上
第一课
维护宪法权威（公民权利的保障书
治国安邦的总章程）
1.我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。?
2.宪法如何确认我国的国家性质、明确人民当家作主的地位？
①我国宪法第一条明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。②我国宪法第二条明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
3.宪法怎样保障“国家的一切权力属于人民”？（“一切权力属于人民”的宪法原则体现在哪些方面？）
答：①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；②宪法规定社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民代表大会行使国家权力的基本途径和形式；④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。⑤国家武装力量属于人民。
※4.人权的实质内容和目标：人自由、平等地生存和发展。
5.我国人权的广泛性表现：（1）主体：既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。（2）内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等权利。
※6.国家应如何做到尊重和保障人权？?
答：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。（1）立法方面：立法机关要把尊重和保障人权作为立法活动的基本要求。（2）执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。（3）监察方面：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。（4）司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。（5）普法方面：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。?
7.国家机构的产生及关系？
答：①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。③国家行政机关、监察机关、审判机关，检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
8.我国国家机构实行什么原则？贯彻这一原则主要体现在哪些方面？
答：（1）原则：民主集中制。（2）主要体现：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
9.我国宪法是如何规范权力运行的？
答：我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。”
10.为什么要规范国家权力的运行？（为什么要把权力关进制度的笼子里？）
答：①规范国家权力运行以保障公民权利是宪法的核心价值追求；②权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷；③只有规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
11.如何规范权力运行？
答：①国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。②人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。③宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。④国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。?
第二课
保障宪法实施（坚持依法治国
加强宪法监督）?
1.宪法规定了国家生活中的哪些问题？
答：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的组织及其职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。
※2.宪法的地位？
答：①宪法是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书；②宪法是一切组织和个人的根本活动准则；③宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。④宪法是国家法制统一的基础；⑤坚持依法治国首先要坚持依宪治国。
3.宪法和其他法律的关系？
答：（1）规定内容方面：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。（2）法律效力方面：宪法具有最高的法律效力。我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背，否则，就会因违宪而无效。（3）制定和修改程序方面：宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面保障了宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。（原因）
4.中国共产党应如何把宪法作为根本活动准则？
答：①党自身必须在宪法和法律范围内活动；②坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政；③做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。
※5.为什么要加强宪法监督？
答：①权力行使需要监督。监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败；②为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力，需要建立健全完备的监督公权力行使的制度体系，在这一监督体系中，宪法监督制度具有基础性意义；③全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。
6.宪法监督的主体:全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区内负有保证宪法和法律实施的职责。
7.如何健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作？
答：①要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责；②要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威；③对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正；④加强宪法宣传，增强人们的宪法意识
※8.公民应如何增强宪法意识，维护宪法尊严，促进宪法实施？
答：（1）学习宪法。①了解我国宪法产生和发展的历程；②理解我国宪法主要内容；③着重领会宪法原则和精神；④积极参与宪法宣传活动。（2）认同宪法。①理解并认同宪法的价值；②增强对宪法的信服和尊崇；③自觉接受宪法的指引与要求；④让宪法真正铭刻于心，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果。（3）践行宪法。将宪法原则转化为自觉的行为准则，落实在实际行动上。①要严格遵守宪法和法律规定；②运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题；③坚决维护宪法的权威，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。（4）宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
第二单元
理解权利义务
第三课
公民权利（公民基本权利
依法行使权利）
公民的
基本权利
政治权利和自由
选举和被选举权；政治自由；
监督权
人身
自由
人身自由不受侵犯；人格尊严不受侵犯（名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、侵私权）；住宅不受侵犯；通信自由和通信秘密
受法律保护
社会经济与文化教育权利
社会经济权利（财产、劳动、物质帮助权）；受教育权；文化
权利
其他权利
平等权；宗教信仰自由；妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利
1.我国公民享有哪些政治权利和自由：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等
2.选举权和被选举权的满足条件及重要性？
答：（1）满足条件：我国年满十八周岁的公民；（2）重要性：是公民的一项基本政治权利。
3.政治自由的内容和意义？
答：（1）内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。（2）意义：有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己意愿。
4.监督权的内容和意义？
答：（1）内容：对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。（2）意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
5.人身自由的含义、内容和重要性？
答：（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。（2）内容：人身自由不受侵犯（非法拘禁、非法搜身），人格尊严不受侵犯（侮辱、诽谤、诬告陷害），住宅不受侵犯（非法搜查、非法侵入），通信自由和通信秘密受法律保护（除国家需要，其他都不行）。（3）重要性：是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
6.公民的社会经济权利有哪些？
答：①财产权：公民的合法的私有财产不受侵犯；②劳动权：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利；③物质帮助权：公民在年老、疾病或者丧失劳动能力时，可以获得国家和社会的物质帮助。
7.文化教育权利有哪些？
答：①受教育权：接受教育，物质保障；②文化权利：教育、科学、文学、艺术和其他文化事业鼓励帮助。
8.其他权利：平等权；宗教信仰自由等
※9.教育的地位（重要性）是什么？我国为保障公民的受教育权采取了哪些措施？
答：（1）地位：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。（2）措施：①国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。②国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
※10.我国公民应该如何依法行使权利？
答：①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。不得损害国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价；③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
11.公民依法维权的方式：（解决不了，以此类推下一步）
答：第一步：协商（当事人自行解决）；第二步：调解（调解组织通过人民调解、行政调解和司法调解解决）；第四步：仲裁（仲裁机构根据仲裁协议裁判）；第四步：诉讼（向人民法院提起诉讼）。
第四课
公民义务（公民的基本义务
依法履行义务）
1.公民的基本义务有哪些？（宪法规定，属于法定义务，具有强制性）
答：（1）基本义务：①遵守宪法法律；②维护国家利益；③依法服兵役和参加民兵组织；④依法纳税。（2）其他义务：劳动的义务；受教育的义务；夫妻双方实行计划生育的义务；父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务。
※2.公民的权利与义务的关系？
答：权利义务相统一。①公

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