资源简介

豪洋双语小学三年级科学下册第一单元导学案
主备人： 三年级 班 姓名
第二课 幼苗长大了
教学目标:
1.能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征。
2.通过观察、回顾、实验、讨论，了解植物根、茎的作用，叶的构造及作用。
3.乐于长期照料植物，认真进行观察记录。
重点与难点:
重点:了解植物根、茎的作用和叶的构造。
难点:探究茎的作用。
教学准备:
教师材料:烧瓶、红色素水、植物的茎、水果刀、相关资料和视频。
学生分组材料:种植记录表、三种植物的叶子。
教学内容:
随着幼苗的生长，本课将带领学生依次对根、茎、叶的形态和功能展开观察和研究。本课教学内容分两个部分。
第一部分是整体观察植物的生长变化，包括一个活动: 观察番茄或黄瓜的幼苗，描述各部分的样子。教材借卡通人物之口提醒学生要每周测量一次幼苗的高度，用数据描述幼苗的生长变化。
第二部分是分别对根、茎、叶进行研究，包括三个活动。活动一，认识根的作用。通过回顾二年级《栽小葱》一课的探究活动和对玉米根的观察，启发学生总结出根有吸收水分和固定植株的作用。活动二，研究茎的位置和作用。通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，让学生直观认识茎的运输作用。教材借卡通人物之口告诉学生树干、树枝都是茎，以扩展学生对茎的认识。活动三，认识叶的构造，并讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生作出猜想，留下悬念，为高年级学习植物的光合作用埋下伏笔。
教学反思:
豪洋双语小学三年级科学下册第一单元校本作业
主备人： 三年级 班 姓名
第二课 幼苗长大了
一、填空。
1.植物的根、茎、叶分别负责( )、( )、( )它们都属于植物的营养器官。
2.植物的根通常生长在( )，连接根和叶的部分是植物的( )。
3.根将植物牢牢地( )在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的( )和( )。
二、判断。
1.叶由叶片、叶脉两部分组成。 ( )
2.树干和树枝都是茎。 ( )
3.如果把幼苗的叶子都摘光，植物就不能成活了。( )
4.观察幼苗时,要每周测量一次幼苗的高度。 ( )
5.植物的根都生长在地下。 ( )
三、把正确答案的序号填在括号里。
1. 植物的根的作用不包括( )。
A.固定植物 B.吸收太阳光 C.吸收水分、养料
2.下列说法正确的是( )。
A.植物的茎可以代替根的作用
B.植物的茎不止一种形态
C.植物的茎都长在地面上
3.在瓶中放一些水，在水面覆盖一层植物油，把带根的风仙花放进去，只把根浸人水中,在水面处做个记号，一段时间后可以观察到( )。
A.瓶中的水减少了 B.瓶中的水增加了
C.瓶中的水没有变
4.植物体内的水分主要是通过( )排出去的。
A.根 B.叶 C.茎
四、你认为根有什么作用?

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