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(共29张PPT)
地球仪和地图
第2课时
浙教版
初中
新知导入
这些都是什么？
有什么作用？
合作探究
1.你知道这些地图有什么用途吗？
政区图
旅游图
平面示意图
便于行政规划
导游服务
看出建筑的平面布置
二、地图
合作探究
（1）什么是比例尺？
比例尺=
图上距离
实地距离
实地距离在地图上的缩小程度
2.比例尺
合作探究
（2）活动：在这三幅地图上，分别是如何表示比例尺的？
数字式
文字式
线段式
合作探究
（3）活动：在这幅图中量出并计算北京与香港之间的直线距离。
比例尺=
图上距离
实地距离
1厘米
500千米
5.5厘米
实地距离
=
实地距离=5.5×500千米
=2750千米
合作探究
分子均为1
分母越大，比例尺越小。
大比例尺
小比例尺
（4）如何比较比例尺的大小？
1
400
000
00
1
800
000
00
比例尺的大小与描述内容的详细程度之间有关系？
表示的范围小，描述的内容比较详细
表示的范围大，描述的内容比较简略
合作探究
思考与讨论
绘制一张中国地图和一张学校的平面图时，应分别选取怎样大小的比例尺？
范围大
用小比例尺
范围小
用大比例尺
合作探究
（1）这样的一般地图上如何判断方向？
3.
方向
下→南
左→西
右→东
上→北
西南
东北
西北
东南
试一试：黑龙江在甘肃的什么方向？
东北
合作探究
前头指示北方
（2）有指向标的地图上如何判断方向？
试一试：学校在医院的什么方向？
西北
合作探究
（3）有经纬网的地图上如何判断方向？
A在B的什么方向？
正北
试一试
A在D的什么方向？
C在D的什么方向？
西北
正西
同一经线上：正南、正北
同一纬线上：正东、正西
合作探究
这里如何判断方向？
北极点四周都是南
南极点四周都是北
合作探究
（4）活动：平面上有东、南、西、北四个基本方向，在这三幅地图上分别是怎样表示方向的？
一般方法
经纬网定向
指向标定向
合作探究
（5）活动：在图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖，确定它们在浙江省的方位。
东北
南部
西部
合作探究
（1）什么是图例与注记？
图例：地图上用来表示地理事物或地理现象的符号
注记：地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，
（玉山
▲
3952）
4.
图例与注记
以及表示山高、水深的数字
合作探究
（2）图3-13、3-14、3-15上分别是用什么图例表示不同的地理事物的？
合作探究
（3）比一比：看谁记的又快又准！
合作探究
探究：怎样绘制学校平面图
制定制图计划
讨论要解决的问题
确定绘图范围和图幅大小
用什么工具：卷尺等
应绘制的内容
合作探究
制图计划
明确分工
统计数据
绘制地图
注意问题
分小组进行实地丈量并记录实物名称、定位和距离。
根据实测的数据和图幅大小确定合适的比例尺，并将各地实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。
在平面上绘制地图三要素；将学校附近及校园内的主要建筑物等按一定比例缩小在正确方位上，用不同符号表示在平面图上。
如何确定正确的方向和比例尺?校园内建筑物(大门、台阶、操场、教学楼等)、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示?
合作探究
三维地图
5.
除了政区图、旅游图和平面示意图是比较常用的地图。你还知道哪些新的地图？
有声地图
盲文地图
课堂练习
1.地图的三要素是（　　）
A.比例尺、方向、图名
B.图名、比例尺、标记
C.图例、比例尺、方向
D.图名、方向、图例与标记
C
课堂练习
C
2.在中国政区图上，量得甲地至乙地的直线距离约为5.8厘米，两地的实地距离约为1856千米，这幅地图的比例尺是（　　）
A.1∶856
B.1∶320
C.1∶32000000
D.1∶0.003125
课堂练习
D
3.下列比例尺最大的是（　　）
A.1：100000
B.图上1厘米代表实地距离100千米
C.1：1000000
D.1：10000
课堂练习
4.据图判断，湖心岛位于（　　）
A.揽秀园的东南方
B.会景园的西北方
C.南湖大桥的南面
D.南湖革命纪念馆的西南方
B
课堂练习
5.读下图判断B点在A点的什么方向（　　）
A.东南
B.东北
C.西北
D.西南
A
课堂练习
6.在浏览地图时，小莉发现了不可能出现在江西地图上的图例是（　　）
A.
B.
C.
D.
A
教学板书
地球仪和地图——地图
地图的定义和用途
地图的三个基本“语言”
比例尺
方向
图例与注记
作业布置
画一幅你家住房内部的平面示意图。
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3.2
地球仪和地图
第2课时
教案
课题
3.2
地球仪和地图
第2课时
章
3
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道地图是地理事物缩小在平面上的图形。
2.了解地图的三个基本“语言”。
3.了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
4.学会绘制简单的平面示意图。
方法与过程目标：
通过读图分析及动手画图等方法，掌握地图的基本“语言”，学生使用常用的地图，并能绘制简单的平面示意图。
情感、态度与价值观
掌握一项看图、绘图的生活技能。
【教学重点】
1.掌握地图的三个基本“语言”的相关知识。
2.绘制简单的平面示意图。
【教学难点】
1.地图的三个基本“语言”的熟练应用。
2.绘制简单的平面示意图。
【教学方法】
读图分析、归纳，列表比较，讲练结合、动手画图、小组讨论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
这些都是什么？
有什么作用？
观察、思考
引入新课
【合作探究】
（二）地图
1.你知道这些地图有什么用途吗？
[导游服务、行政规划、看出建筑的平面布置]
2.比例尺
（1）什么是比例尺？
[比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度，即比例尺、图上距离、实地距离。]
（2）活动：在这三幅地图上，分别是如何表示比例尺的？
[文字式、线段式、数字式]
（3）活动：在这幅图中量出并计算北京与香港之间的直线距离。
[]
（4）如何比较比例尺的大小？
[分子均为1，分母越大，比例尺越小。]
比例尺的大小与描述内容的详细程度之间有关系？
大比例尺表示的范围小，描述的内容比较详细小比例尺表示的范围大，描述的内容比较简略
思考与讨论：绘制一张中国地图和一张学校的平面图时，应分别选取怎样大小的比例尺？
[中国地图：范围大，应该用小比例尺
学校的平面图：范围小，应该用大比例尺]
3.方向
（1）这样的一般地图上如何判断方向？
[一般地图：面对地图，上北、下南、左西、右东]
试一试：黑龙江在甘肃的什么方向？[东北]
（2）有指向标的地图上如何判断方向？
[有指向标的地图：通常用一个指北的方向标指示北方]
试一试：学校在医院的什么方向？[西北]
（3）有经纬网的地图上如何判断方向？
[经线指示南北方向，纬线指示东西方向]
试一试：A在B的什么方向？A在D的什么方向？C在D的什么方向？
[正北、西北、正西]
在北极点和南极点处如何判断方向？
[北极点是地球上的最北端，它的四周都是南。南极点是地球上的最南端，它的四周都是北。]
（4）活动：平面上有东、南、西、北四个基本方向，在这三幅地图上分别是怎样表示方向的？
[一般方法、指向标、经纬网]
（5）活动：在图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖，确定它们在浙江省的方位。
[南雁荡山位于浙江省南部，普陀山位于浙江省东北部，千岛湖位于淅江省西部。]
4.图例与注记
（1）什么是图例与注记？
[图例：地图上用来表示地理事物或地理现象的符号叫图例。
注记：地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字，称为注记。]
（2）图3-13、3-14、3-15上分别是用什么图例表示不同的地理事物的？
（3）比一比：看谁记的又快又准！
探究：怎样绘制学校平面图
讨论要解决的问题有哪些？
[①确定绘图范围和图幅大小
②用什么工具：卷尺等
③应绘制的内容
④制定制图计划]
制图计划是什么？
[①明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、定位和距离。
②统计数据：根据实测的数据和图幅大小确定合适的比例尺，并将各地实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。
③④绘制地图：在平面上绘制地图三要素；将学校附近及校园内的主要建筑物等按一定比例缩小在正确方位上，用不同符号表示在平面图上。
④注意问题：如何确定正确的方向和比例尺?校园内建筑物(大门、台阶、操场、教学楼等)、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示?]
5.除了政区图、旅游图和平面示意图是比较常用的地图。你还知道哪些新的地图？
[有声地图、三维地图、盲文地图]
观察、讨论
找课文
观察、回答
计算
读图、讨论、回答、完成表格
观察、思考
观察、思考
回答
观察、思考
思考、分析
观察、思考、讨论
思考、分析
分析、回答
小组合作
根据课文及图分析
了解
比赛
小组合作、探究分析
根据地图分析用途
根据课文寻找答案
读图分析能力的锻炼
熟悉掌握比例尺的相关计算
能根据所给地图分析、归纳、整理
能根据地图提取信息并分析归纳
读图能力的锻炼
用所学知识解决实际问题
读图能力的锻炼
用所学知识解决实际问题
读图能力的锻炼
用所学知识解决实际问题
对上面所学知识的归纳
用所学知识解决实际问题
明确概念
熟悉图例与注记
记忆图例与注记
通过探究绘制学校平面图，能把所学知识应用其中，体现的学习对生活有用的地理的观念。
增加学生的知识含量
【课堂练习】
1.地图的三要素是（　　）
A.比例尺、方向、图名
B.图名、比例尺、标记
C.图例、比例尺、方向
D.图名、方向、图例与标记
2.在中国政区图上，量得甲地至乙地的直线距离约为5.8厘米，两地的实地距离约为1856千米，这幅地图的比例尺是（　　）
A.1∶856
B.1∶320
C.1∶32000000
D.1∶0.003125
3.下列比例尺最大的是（　　）
A.1：100000
B.图上1厘米代表实地距离100千米
C.1：1000000
D.1：10000
4.据图判断，湖心岛位于（　　）
A.揽秀园的东南方
B.会景园的西北方
C.南湖大桥的南面
D.南湖革命纪念馆的西南方
5.读下图判断B点在A点的什么方向（　　）
A.东南
B.东北
6.在浏览地图时，小莉发现了不可能出现在江西地图上的图例是（　　）
A.
B.
C.
D.
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
地图：以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的图形。
地图的基本“语言”：比例尺、方向、图例与注。
地图的种类：政区图、旅游图和平面示意图、有声地图、三维地图、盲文地图等。
知识小结
总结概括
【教学板书】
【作业布置】
画一幅你家住房内部的平面示意图。
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精品试卷·第
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3.2
地球仪和地图
第2课时
学案
课题
3.2
地球仪和地图
第2课时
章
3
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道地图是地理事物缩小在平面上的图形。
2.了解地图的三个基本“语言”。
3.了解常用的地图类型及作用，学会使用常用的地图。
4.学会绘制简单的平面示意图。
方法与过程目标：通过读图分析及动手画图等方法，掌握地图的基本“语言”，学生使用常用的地图，并能绘制简单的平面示意图。
情感与价值观目标：掌握一项看图、绘图的生活技能。
【教学重点】
1.掌握地图的三个基本“语言”的相关知识。
2.绘制简单的平面示意图。
【教学难点】
1.地图的三个基本“语言”的熟练应用。
2.绘制简单的平面示意图。
【导学方法】
读图分析、归纳，列表比较，讲练结合、动手画图、小组讨论。
【课前预习】
1.地图是以各种不同的___________，将地球表面的地理事物缩小后表现在平面上的_____。
2.常用的地图有_____图、_____图和_____图。
3._____、_____、_____这三个地图的基本“语言”。
学习探究
【新知导入】
这些都是什么？
有什么作用？
【合作探究】
（二）地图
1.你知道这些地图有什么用途吗？
2.比例尺
（1）什么是比例尺？
（2）活动：在这三幅地图上，分别是如何表示比例尺的？
（3）活动：在这幅图中量出并计算北京与香港之间的直线距离。
（4）如何比较比例尺的大小？
比例尺的大小与描述内容的详细程度之间有关系？
大比例尺小比例尺
思考与讨论：绘制一张中国地图和一张学校的平面图时，应分别选取怎样大小的比例尺？
3.方向
（1）这样的一般地图上如何判断方向？试一试：黑龙江在甘肃的什么方向？
（2）有指向标的地图上如何判断方向？试一试：学校在医院的什么方向？
（3）有经纬网的地图上如何判断方向？
试一试：A在B的什么方向？A在D的什么方向？C在D的什么方向？
在北极点和南极点处如何判断方向？
（4）活动：平面上有东、南、西、北四个基本方向，在这三幅地图上分别是怎样表示方向的？
（5）活动：在图上，找出南雁荡山、普陀山、千岛湖，确定它们在浙江省的方位。
4.图例与注记
（1）什么是图例与注记？
（2）图3-13、3-14、3-15上分别是用什么图例表示不同的地理事物的？
（3）比一比：看谁记的又快又准！
探究：怎样绘制学校平面图
讨论要解决的问题有哪些？制图计划是什么？
5.除了政区图、旅游图和平面示意图是比较常用的地图。你还知道哪些新的地图？
6.练一练
（1）地图的三要素是（　　）
A.比例尺、方向、图名
B.图名、比例尺、标记
C.图例、比例尺、方向
D.图名、方向、图例与标记
（2）在中国政区图上，量得甲地至乙地的直线距离约为5.8厘米，两地的实地距离约为1856千米，这幅地图的比例尺是（　　）
A.1∶856
B.1∶320
C.1∶32000000
D.1∶0.003125
（3）下列比例尺最大的是（　　）
A.1：100000
B.图上1厘米代表实地距离100千米
C.1：1000000
D.1：10000
（4）据图判断，湖心岛位于（　　）
A.揽秀园的东南方
B.会景园的西北方
C.南湖大桥的南面
D.南湖革命纪念馆的西南方
（5）读下图判断B点在A点的什么方向（　　）
A.东南
B.东北
C.西北
D.西南
（6）在浏览地图时，小莉发现了不可能出现在江西地图上的图例是（　　）
A.
B.
C.
D.
【课堂总结】
这节课你学到了什么：
1.什么是地图？它有什么作用？
2.地图的三个基本“语言”分别是什么？
3.如何绘制学校平面图？
【课堂练习】
1.在日常生活中我们要养成经常读图、用图和收集地图的好习惯，下列选择地图的方法正确的是（　　）
A.在面积大的陌生公园游览用交通图
B.去野外旅行用地形图
C.去勘察地形用政区图
D.确定国际时事发生地用降水分布图
2.如图中有一处明显的错误，这处错误是（　　）
A.比例尺应为1：300
000
B.指向标错误
C.缺少经纬度
D.缺少图例
3.下列有关地图比例尺的说法，正确的是（　　）
A.比例尺愈大，地图表示的范围就愈大
B.比例尺愈小，地图反映的内容就详细
C.比例尺较小的地图比比例尺较大的地图要精确些
D.比例尺通常有数字式、文字式和线段三种表达方法
4.下列比例尺中，最大的是（　　）
A.1：500000
B.图上1厘米代表实地距离500千米
C.
D.
5.我国南北距离约5500千米，东西距离约5000千米，在一张长宽都为10厘米的纸上绘制中国地图适用的比例尺是（　　）
A1：5500
B.１：11000
C.1：60000000
D.1：6000000
比例尺为1：300000的地图上，甲乙两地的直线距离是5厘米，两地的实际距离是（　　）
A.15千米
B.150千米
C.1500千米
D.15000千米
6.下列图例代表水库渠道的是（　　）
A.
B.
C.
D.
7.在有指向标的地图上，指向标的箭头通常指向（　　）
A.东方
B.南方
C.西方
D.北方
8.地图是学习地理必不可少的工具，被称为地理第二语言，读图、用图，从地图上获取各种地理信息，是同学们必须具备的基本技能。读下图，甲村在乙村的（　　）
A.正北方向
B.东北方向
C.正南方向
D.东南方向
9.将1：10000的某地图比例尺放大1倍后，制作成一幅新图。新图与原图相比()
A，新图图幅面积是原图的2倍
B，新图表示的内容比原图简略
C，原图上某河流长度为10厘米，新图上长20厘米
D，新图的比例尺为1：200000
10.读下图“部分地区经纬网示意图”。
（1）图中E点的纬度是_______。
（2）位于东西半球分界线上的是_____。
（3）甲位于乙地的_______方向；丁位于E点的______方向；F位于甲地的______方向。
11.读图（图中的线路为公交车线路），完成下列问题。
（1）_______、_______和_______是地图的三要素。
（2）阅读地图，要学会辨认方向。有三种：
①一般情况下，面对地图用“_______、_______”来定方向。②在有指向标的地图上，要按照指向标定方向，箭头指向_______。③在有经纬网的地图上，要根据经线指示_______向，纬线指示_______方向来定方向。
（3）图中火车站在宾馆的_______方。
（4）根据地图上的比例尺，量得宾馆到火车站的图上距离约为3厘米，算得实际距离为_______。
12.读下图，完成下列问题。
图A
图B
（1）比例尺
①比较：图A和图B相比，比例尺较大的是________，表示范围较大的是______，表示内容较详细的是________。
②转换：把图A的比例尺转换成文字式为______________________________。
③量算距离：在图B中，若量得北京到天津的直线距离是1厘米，则实地距离是________。
（2）方向：读图B，北京位于天津的________方向。
（3）图例和注记
①图例：地图上表示各种地理事物的_______，如图B中
_______；
_______。
②注记：地图上的__________和________等。
参考答案
课前预习：
1.【答案】图式符号
图形
2.【答案】政区
旅游
平面示意
3.【答案】比例尺
方向
图例与注记
合作探究：
（1）【答案】C
（2）【答案】C
（3）【答案】D
（4）【答案】B
（5）【答案】A
（6）【答案】A
课堂练习：
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】A
7.【答案】D
8.【答案】D
9.【答案】C
10.【答案】（1）0°
（2）乙
（3）东北
正南
正东
11.【答案】（1）方向；比例尺；图例和注记
（2）上北下南；左西右东；北；南北；东西
（3）西北
（4）150米
12.【答案】（1）①：图B
图A
图B
②：图上1厘米代表实地距离1
000千米
③：100千米
（2）西北
（3）①：符号
首都
运河
②：文字说明
数字
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