资源简介

2.4?测试反应快慢
科学概念目标：
1．感觉器官能帮助我们做出反应。
2．反复的训练能够提升反应的速度。
科学探究目标：
通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。
科学态度目标：
能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标www.renjiaoshe.com
体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
【教学重难点】
教学重点：让学生通过玩翻拍手和抓尺子游戏，体会感觉器官能帮助我们做出反应。
教学难点：让学生通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。
【课前准备】
实验用具：10把30cm长的反应速度尺。
【教学流程设计】
一、导入新课。
1.同学们，你们知道小蜘蛛是怎样捕捉猎物的吗？下面让我们一起观看小视频，寻找正确答案吧！
2.哪位同学举手来说一说？（鼓励表扬）
3.蜘蛛是用感官来捕捉猎物的，我们人也有感觉器官，那人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？
4.这节课，我们继续学习与感官方面有关的知识——测试反应快慢。
5.板书课题，生齐读。
二、聚焦。
1.同学们，你玩过翻拍手游戏吗？
（1）有会玩的同学，请他介绍游戏方法及规则，老师给予补充。
（2）同学都不会，老师介绍。
2.下面我们就按小组来玩一玩翻拍手游戏，注意游戏规则。
3. 教师巡视，适时指导。提示学生注意思考;在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？
4.师出示句式，生照着说一说。
5.小结
同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官。在玩的时候要注意力集中，你的反应快，被拍到手的可能性就小；你的反应慢，被拍到手的可能性就大，这就是我们接下来要探讨的反应速度快慢。
三、探索
1.我们再来玩一个“抓尺子”游戏。出示“反应速度尺”，说明尺子的样子。
2.教师讲解游戏方法规则。
3.小组游戏，只要求能够抓住尺子，比一比谁抓住的次数多，就行。把游戏结果记录在活动手册上。(老师讲解记录方法)
4.小组汇报。
5.用左手再做一遍游戏。
①左右手的反应速度一样吗？
②反应速度与性别有关吗？
6.生汇报。
7. 同学们，刚刚这个游戏只要抓住尺子就算成功，接下来老师要加大难度，你们敢接受挑战吗?
8.小组游戏，我们要把每次抓住部位的分数记录下来，比一比谁的得分多。（表扬鼓励）
9.小组汇报。
四、研讨
1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？
2.说一说我们提高游戏得分的方法。
五、小结
板书： 测试反应快慢
手、眼协调 勤加练习
注意力集中

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