资源简介

(共15张PPT)
人教统编版道德与法治七年级下册
第七课：《共奏和谐乐章》
第二框：《节奏与旋律》
第三单元
在集体中成长
学习目标
1.正确认识自己的节奏与集体旋律的关系？
2.解决角色间冲突的方法有哪些？
3.小群体是怎样形成的，作用是什么
？
4.怎样正确认识小群体与集体生活的关系？
5.什么是小团体主义？小团体主义的应对？
二胡演奏员
志愿者
学生
我的多重身份
篮球队长
小组成员
你所在的集体有哪些？分别扮演什么角色？
运用你的经验
P66
一、我在多个集体中
1.
不同的集体，不同的角色和责任
（1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
（2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系？
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。
一、我在多个集体中
探究与分享P67
情境一
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖了”班集体。
情境二
小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！”维护了我们班的荣誉。
请谈谈你的看法。
小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存在的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。
小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其他班级这两个集体中的角色冲突。
探究与分享P68
学校足球队教练：比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。
数学老师：我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。
我：校队比赛很重要，我作为主力队员之一，不应该缺席训练。可是，期末考试在即，我希望花更多时间复习语文。
思考
：（1）上面的我有哪些角色和责任？
（2）如果你遇到类似的情况，你会怎么处理？
3.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？
一、我在多个集体中
自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
4.
如何排除角色冲突带来的烦恼？
（1）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（两个“服从”
）。
（2）不断调整自己的节奏，学习过共同生活；解决不同集体的角色冲突，学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
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二、集体中的小群体
1.集体中的小群体是如何形成的?
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
相关链接：
同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。
二、集体中的小群体
2.集体中的小群体有哪些作用？
（1）积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；
②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③融入集体时，感受集体生活的美好，愿意积极参与集体的建设。
（2）消极作用：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
大理“征用”物资是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。我们要坚决反对这种小团体主义。
探究：大理“征用”抗疫物资
重庆黄石等地区口罩等防疫物资紧缺。经过各方面协调，发动全球朋友买回一批物资，结果物流过境时，被大理直接扣下。然后出了一份征用通知书，不仅征用了重庆好不容易购入的598箱30万只口罩，还征用了成都、遵义、丽江等地的物资。
思考：这是一种什么行为？如何看待？
二、集体中的小群体
3.如何正确对待小团体主义？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
节奏与旋律
我在多个集体中
集体中的小群体
怎样正确认识自己节奏与集体旋律之间的关系
如何解决角色之间冲突
小群体的形成与作用
小群体与集体生活的关系
小团体主义的含义与应对
课堂板书

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