资源简介

《认识和使用木工工具》教学设计
教材分析：?
如今，生活条件越来越好，物资丰富品类齐全，孩子们想要的东西如玩具、学习和生活用品等应有尽有，而且漂亮、精美各式各样可以自由购买。孩子们根本没有自己动手制作的机会，随着孩子的成长，他们动手能力差的不足逐渐凸显，一些生活中常用的工具都没有接触和使用过，甚至有些孩子根本都不认识。通过木质粉笔盒的制作，让孩子们在制作过程中认识和使用线锯、羊角锤、角尺、锉刀等木工工具，从而让孩子们认识到在生活中使用工具的重要性，培养孩子动手的兴趣和能力。?
教学目标：?
1.?认识一些常见的木工工具，找到其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。?
2.?以小组为单位设计制作一个粉笔盒，从中培养学生选择和使用工具的能力以及小组合作的能力。?
3.?学会使用线锯、羊角锤、小锉刀、角尺等木工工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。?
教学重点：通过学生的实践，培养学生的动手能力、合作能力。?
教学难点：学生自己动手实践，真正参与到工具使用和粉笔盒制作中，并得到收获。?
教学准备：多媒体课件、图片、工具箱（线锯、羊角锤、角尺、锉刀）钉子、木板、木工坊教室等。?
教学过程：?
一、?复习导入?
师：同学们，上节课大家都打算给班级里制作一个木质粉笔盒，而且也都进行了设计与修改，我们来看一下，大都是长方形的设计，2号小组很特别，他们在盒子中间还设计了隔板，这样的设计可以更好的将粉笔分类放置。?
二、初步认识木工工具?
师：今天这节课呢我们将要把这些设计图制作成成品。（板书：木质粉笔盒制作）同学们思考一下，在制作这个木质粉笔盒的时候，你觉得需要用到哪些工具呢？?
生1：锯子，我看到爸爸在家里据木板时要用锯子来据。?
师：是的，家里据的一般会用到大的木工锯，而这节课我们要用到的是线锯。（板书：线锯）?
生2：我觉得还要用到尺子，我们在做粉笔盒的时候，要量一下尺寸，看一下每个面的高度、宽度是不是一样。?
师：你很会思考，是的，不过今天我们要用到的不是普通的尺子，是木工中专用的角尺（板书：角尺）它有互相垂直的尺头和尺身构成。使用时应将尺头放在木板的左侧，并与边缘紧贴。?
生3：钉钉子的时候要用到锤子。?
师：你见过锤子吗？是什么样的呢？是的，锤子的种类很多，如像榔头一样的，还有头上尖尖的，还有这种头上两个角的，叫羊角锤，羊角锤一头是圆的，一头扁平向下弯曲并且开V口，目的是为了起钉子。（板书：羊角锤）?
师：还有吗？其实呀，还有最重要的一样工具——锉刀。木板裁好后我们可以用锉刀进行打磨，锉刀表面上有许多又细又密的小齿子，可以对木块的表层进行加工打磨。?
师：哇，我们一下子认识了这么多的工具。那为了让你们更进一步的了解这些工具，老师还拍了一段小视频，我们一起去看一看吧！?
?三、?使用木工工具制作粉笔盒?
?那接下来我们就要在制作中使用好它们，请看温馨提示，谁来读一读？??
温馨提示：?
设计要求：
①戴上护眼罩、手套等防护用品
②小组分工合作，任务到人
③在制作过程中掌握工具的使用技巧
④使用工具要十分小心，不要伤到同学和自己
温馨提示
听清楚了吗？如果在使用过程中不小心受伤了，赶紧来找老师，老师这儿有创口贴。音乐响起，停止制作。好，开始吧！?
开始制作：?
指导角尺：尺头要紧贴，靠紧木板的左侧，划线时从左往右画）?
（2.指导线锯：单手握线锯的执手，保持线锯直立不能歪，让线锯水平拉直，速度不要太快。）?
（提醒：钉钉子之前可在木条上标记一下记号，想一想，怎样钉会更牢固？）过一会问：钉三个，左中右两边各钉一个。?
（3.指导羊角锤：?使用羊角锤的时，不要离得太近，羊角锤钉钉子时，锤头应平击钉帽，使钉子垂直进入木料，钉子太短时用尖嘴钳夹住钉子垂直放在装订位置，然后用羊角锤平击钉帽，这样能保持钉子垂直进入木板、锤子也不会敲到手指。）?
四、小组汇报、展示、教师点评?
师：看到同学们这么专注，这么认真，真不忍心打扰，但精心钻研的时光总是短暂的，现在，哪个小组愿意向大家展示一下小组的作品呢？?
师：哇，完成的真好，我们看整个粉笔盒各个面打磨的都很光滑，加上中间的隔板，粉笔盒很完整的呈现。不足的地方是在装订的时候这个钉子不能垂直进入、出现偏斜，这个边没对齐，两个面不成直角。整体相当不错，现在请大家说说在制作的过程中有什么体会吗？?
生：我刚开始在用小锉刀打磨的时候，因为急，怕完不成，所以来回磨得很快，但发现越快越不行，后面我就发现挫出去的时候多用点力，回来的时候不要太用力，这样就好多了！?
师：爱动脑筋的孩子！回锉时不用力，还可以保护好锉刀，以免锉容易齿磨钝。?
师：第3小组制作过程也特别顺利，作品完成的也很好，大家看四面方正成直角，各面打磨平整光滑整体美观，不足的是这个侧面尺寸没有量准确，误差较大，导致两个面之间的缝隙过大。老师想现场采访一下这个小组，在使用这些工具时，有没有发现什么窍门？?
生1：我们在据这个隔板的时候，刚开始老是据歪了，原因是因为我们这个据没有拉直，后面我们发现这样水平拉直，保持一定的速度，然后眼睛看好，就很直了。?
生2：打钉子的时候，一开始我们也打歪了，后面我们进行了调整，先让钉子保持垂直，然后他扶着，平稳的击打，多打几下就进去了。?
师：在使用角尺的时候，老师也发现了一些问题，很多同学没有贴紧木板，这样量出来的尺寸就会有偏差，还有应该自左向右画过去。用完后，这个角尺要收放好，不然垂直度容易发生变化。要爱护好我们的工具。?
五、总结升华?
快乐的时光总是那么的短暂，孩子们，这节课我们一起认识和使用了钢丝锯、羊角锤、小锉刀、角尺，每个小组也都使用这些工具制作出了简易的粉笔盒，并且在制作的过程中体验对工具的使用，熟悉和体悟使用的方法和窍门。通过这节课希望同学们认识到工具在生活和学习中的重要性，并在以后的生活当中，我们能多去认识更多工具，并使用好、爱护好这些工具。??????
教学反思：?
这是一节劳动与技术课。《认识和使用木工工具》—如何在课程中引起孩子们对木工工具兴趣，并逐一使用设定的工具是个难点。为此我设定制作一个物品—木质粉笔盒。?
1．承接上节课的木质粉笔盒的设计，这节课如何把设计转化成物品，从而激发孩子们制作的兴趣，通过对制作过程的设计让孩子们明白要用到哪些工具和材料，从而认识角尺、线锯、锉刀、羊角锤等工具。?
2.随着制作过程逐步深入，角尺、线锯、锉刀、羊角锤等工具被孩子们一一使用，在过程中熟悉使用的技巧并掌握。?
3.在小组的制作中，培养孩子们的团队分工与合作意识，让他们明白团队合作的重要性。?
4.最后在点评中对孩子们取得的成绩给予鼓励，并指出不足之处，让他们意识到在平时的生活中应当多多认识和使用有关工具，成为生活中的小能手。?
整节课以木质粉笔盒的制作贯穿，带领孩子们从“需要使用工具”、“认识工具”、“操作使用工具”、并以“使用工具的重要性”引导孩子们在今后多观察和使用工具为学习和生活服务，从小争做一名动手能力强的生活小能手。

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