资源简介

凝结
【学习目标】
1．设计对比实验探究小水珠的成因。
2．认识凝结现象；知道水蒸气变成水珠的原因。
【学习重难点】
设计对比实验探究小水珠的成因；认识凝结现象。
【学习过程】
一、课前准备
相同烧杯2个、玻璃片2片、热水、酒精灯、试管夹、火柴、镜子等。
二、课堂助学
探究1：小水珠是怎么形成的？
我的猜想：________________________________________________________。
我的方案：________________________________________________________。
记录表
相同条件
不同条件
实验现象
我的发现：________________________________________________________。
探究2：生活中的凝结现象。
______________________________________________________________________________________________________________________________________。
【达标检测】
一、查漏补缺
1．水蒸气（ ）可以变成（ ），这种现象叫做凝结。
2．秋天草叶上露珠是由于水蒸气遇冷（ ）成的小水珠。
二、取出珍宝
1．水由气态变为液态称为（ ）
A．蒸发
B．沸腾
C．凝结
2．水被烧开冒出的“白气”是（ ）
A．水蒸气
B．水蒸气受冷凝结成的小水珠
3．冬天戴眼镜的同学从室外进入温暖的室内时，会发现镜片模糊了，原因是（ ）
A．镜片上面有尘土
B．室内空气中的水蒸气遇到冷的镜片而凝结成水，使镜片模糊
三、我知道
热水锅盖上的小水珠是从哪里来的？
_____________________________________________________________________________________________________________________。
四、拓展活动
冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠，影响司机叔叔的视线，你能想办法解决这个问题吗？
_____________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案：
学习过程
略。
达标检测
一、查漏补缺
1．遇冷，小水珠。
2．凝结。
二、取出珍宝
1．C
2．B
3．B
三、我知道
这是水蒸发遇到冷的锅盖凝结成的小水珠。
四、拓展活动
略。

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