资源简介

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第三章 物态变化
课型
新授课
总课时
1课时
第　1　课时
授课人
教学内容
熔化和凝固
教学目标
1、了解固体和液体是可以相互转化的，了解熔化、凝固的含义；知道晶体熔化吸热、凝固放热。2、熔化曲线和凝固曲线的物理含义，理解晶体的熔点和凝固点；
3、实验以及对两个实验数据、图像比较分析，培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]观察实验的能力以及分析和归纳总结的能力。
4、?能利用熔化吸热、凝固放热等知识解释简单现象，培养理论联系实际的能力。通过探究活动激发学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点
对熔化过程中现象观察及结果分析
教学难点
冰和松香的熔化实验
教学资源
相关教学资源
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
演示实验：
?将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴进一个空火柴盒。
你所观察到现象说明物质的状态发生了怎样的变化？
学生口答：蜡烛的烛油滴下来，在火柴盒中又变成了蜡块
教师总结：
?固态的蜡烛和液态的烛油可以相互的转变。
引领自学
这节课我们就来研究固体变成液体、液体变成固体的情况
板书）
熔化：物质从固态变为液态的现象。
凝固：物质从液态变为固态的现象。
教师提问：
?同学们在生活中发现过哪些熔化或凝固的现象呢？
学生口答：雪熔化、冰棒熔化、红烧鱼的鱼汤结成冻……
熔化和凝固度需要在一定条件下进行。下面我们就来对熔化过程进行探究，在这过程中请同学们思考这样一些问题：
1、物质常见的三种状态是 、 、 ；
2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)
3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ，这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。
探究展示
1、熔化特点
?冰熔化时，温度不变，需要吸热；
?松香熔化时，温度升高，需要吸热。
教师提问：
?同样是固体，冰和松香在熔化时表现出来的特征不同，这是为什么呢？——引入晶体、非晶体概念
?2、晶体：具有固定熔化温度的固体。
???非晶体：没有固定熔化温度的固体。
教师提问：
?就你的了解，你知道那些晶体和非晶体呢？
学生口答：蜡烛、冰、雪、铁……是晶体；
?松香、巧克力……是非晶体。
1、物质从 态变成 态的过程叫凝固；物质凝固的条件是
2、液体凝固成晶体的过程要 ，温度
非晶体在凝固过程中也要 ，温度
3、凝固点： ，同一种物质的凝固点和它的熔点 (填“相同”或“不相同”)。
4、标准大气压下水的凝固点是 ，水银的是 ，酒精的是 。
训练达标
将熔化后的石蜡和萘停止加热，并每隔一定时间记录一次温度，观察它的状态，并记录在下表中
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
萘的温度/℃
萘的状态
蜡的温度/℃
蜡的状态
画出萘和蜡凝固时温度随时间变化的图像
3、分析萘和蜡的凝固过程知道：
(1)萘在凝固前，不断 ，温度 ；凝固时，不断 ，温度 ；
(2)蜡在凝固前，不断 ，温度 ；凝固时，不断 ，温度 ；
4、师生共同分析得出液体凝固的条件是
晶体在凝固时要 热，但是温度 ，这个温度叫 ，
晶体凝固的条件是
非晶体在凝固时的特点是 ，
非晶体 凝固点.
板书设计
课后反思

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