资源简介

上好科学课
【教学目标】
1．参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。
2．动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。
3．制定科学课的规则。
【教学重点】
了解科学课的规则。
【教学难点】
体验到科学课规则的重要性。
【教学准备】
教师准备：实验室守则，上课常规。
学生准备：对于实验室守则，上课常规都有所了解。
【教学过程】
（一）导入新课
谈话：前两课，我们认识了科学家和工程师，知道了他们的不同工作。今天，我们去参观上课的教室——实验室。
参观实验室时，我们要注意什么？
交流。
熟读规则小诗：
集体整队动作快，
列队做到快静齐，
参观途中不说话，
带好眼睛和耳朵。
（三）学习新课
1．参观科学教室。
（1）讨论：科学教室与普通教室有什么不同？
（2）交流。
学生看课本插图，思考交流。
比较之前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方面：课桌椅的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。
坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子；科学教室里可以看到一些动物、植物的标本；科学教室里还有一些实验器材；科学教室里通水通电等等。
学生活动：尝试说说为什么要这样布置？
科学教室里是大桌子，可以多人坐在一起做实验；科学教室里可以看到一些动物、植物的标本，用来辅助教学；科学教室里还有一些实验器材，配合做实验使用；科学教室里通水通电，因为很多实验需要用到水电；科学教室的环境布置与科学有关等等。
2．实验：比较水的多少
（1）教学时教师需给每个小组学生准备一高一矮的两个瓶子里装有不同高度的水，为了看得更清楚，可以用色素给水染色。
（2）比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。
（3）比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。
方法一：再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水倒入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。
3．实验过后。教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？
结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？
好的行为：交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面……
不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与……
4．让学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？
5．将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，一一地展示给学生，让学生交流讨论，还可以补充哪些？
6．将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。
完成科学活动手册。
制定科学课的规则。
（三）总结本课
学生汇报收获。

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