资源简介

树叶变黄了
【教材分析】
本课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生经历一次初步的科学探究过程。
第一个活动，从关注身边的树叶变黄的现象入手，交流自己的发现。这是科学探究的第一步，提出要研究的问题。
第二个活动，针对问题提出自己的猜想，教材为了降低难度，列出了银杏树叶变黄的四种可能的原因，让学生根据自己的经验做出初步的猜想。
第三个活动，寻找银杏树叶变黄的证据。因为猜想不一定正确，所以要有证据来验证自己的猜想，这是科学探究的第二步。寻找银杏树叶变黄的证据有三种方法，可以任选其中的一种。当然在活动过程中要和同伴分享交流自己的发现，这是科学探究的第三步。在此探究活动中，仍然需要学生有依据地表达想法，以促进学生思考。
【教学目标】
1．通过调查，能说出家乡的一些落叶树。
2．通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
3．猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想
【教学重难点】
重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
难点：收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。
【教学准备】
绿叶、没有全黄的树叶。
【教学过程】
（一）导入新课
师：秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？
师：这节课就让我们来发现这个秘密。
（二）学习新课
1．哪些树叶会变黄？
2．猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的？（学生猜想）
3．怎样验证猜想呢？
4．活动：寻找证据验证自己的猜想。
5．活动：观察、收集校园里其他树叶子，看看它们是怎么变黄的。
6．完成活动手册。
7．小结：有猜想，还要经过收集证据来证明。
（三）总结
师：科学不能只靠猜想，还要经过验证，才能得出正确知识。
【板书设计】
树叶变黄了
观察发现 猜想
收集证据 验证

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