资源简介

光的折射
【教学目标】
1．知道色散现象；
2．知道折射率。
3．理解并掌握光的折射定律。
【教学重点】
知道色散现象。
【教学难点】
理解并掌握光的折射定律。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、物理教具及实验器材。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
引入
今天这节课我们主要学习光的折射，这节课的主要内容有光的折射定律、折射率和光的色散，并且我们要掌握这些知识生活的具体应用，能解释生活中遇到的现象和相关的问题。
二、讲授新课
（一）光的折射定律
教师引导学生在预习的基础上了解光的折射内容，形成初步感知。
首先，我们先来学习光的折射
光的一种电磁波，而且在电磁波谱中只占很短的一段。
折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居法线两侧。
不管入射角怎么改变，入射角的正弦跟折射角的正弦之比，对于给定的两种介质来说是一个常量。
（二）折射率
接着，我们再来看下折射率的内容
光从真空射入某种介质发生折射时，入射角的正弦跟折射角的正弦之比，叫做这种介质的折射率。
折射率的表达式为。
理论和实验表明，某种介质的折射率等于光在真空中的速度跟光在介质中的速度之比。
由于光在真空中的速度大于任何介质中的速度，所以任何介质的折射率都大于1．
（三）光的色散
接着，我们再来看下光的色散内容
对于同种介质，折射率的大小与光的波长有关，短波比长波的折射率更大。
白光经过三棱镜后便形成由各种颜色构成的彩色光束，这种现象叫做光的色散。
白光是复色光，是由各种颜色光组成的。
彩虹的形成就是小水滴经过太阳光折射和反射后的一种色散现象。
三、课堂总结
这节课我们主要讲了
光的折射定律
折射率
光的色散
（教师引导学生梳理本节课的重点知识点，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价）
四、习题检测
1．粗细均匀的玻璃管，一端封闭，长为，一个人手持玻璃管开口竖直向下潜入水中，当潜到水下某深度时看到水进入玻璃管口，求管口距液面的深度。（取水面上大气压强为，取，池水中温度恒定）
2．光线从某种物质射入空气，测得入射角为18°，折射角为30°，求这种物质的折射率和光在这种介质中的传播速度。
3．一足够大的水池水深，水池底部中心有一点光源，其中一条光线斜射到水面上，其在水面上的反射光线和折射光线恰好垂直，并测得点光源到水面反射点的距离，求：
①水的折射率；
②水面上能被光源照亮部分的面积（取）。

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