资源简介

人对环境的需求
【学习目标】
一、科学探究目标
1．能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。
2．能发现动植物对人类生活的重要性。
二、科学知识目标
1．能举例说明人与动植物的关系。
2．能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。
3．能用自己的话说出“靠山吃山，靠水吃水”的正确含义。
三、情感态度与价值观目标
1．能在探究过程中大胆发表自己的想法，不怕出错。
2．愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。
【学习重难点】
通过活动切实感悟人对生物环境的依赖。
【学习过程】
一、导课
同学们，我们的生活需要什么？
这些吃的、穿的、用的都是怎么来的？
同学们说得很好，作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要阳光、空气和水，需要衣食住行来满足我们生活的需要，今天我们就来学习第十课——人对环境的需求。
二、新课教学
活动1：我们需要它们。
1．布置任务
我们是怎样利用动植物的？让我们做个头脑风暴游戏吧！
活动内容：
①准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。
②全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。
③把本组填写的纸片传给另一个组，并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。
④重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到的内容。
⑤仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。
2．提出对活动的想法。
对于活动内容哪位同学还有不明白的地方？
对活动需注意的地方进行详细说明。
3．汇报与交流。
各小组分别展示各项目的内容。
汇报活动情况及活动中遇到的问题。
谈谈参加此活动后的感受。（人类生存离不开动植物。）
活动2：家庭调查。
1．布置任务。
家里有哪些来自动物和植物的产品呢？让我们做一次家庭调查吧！
活动内容：
①在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱等）寻找来自植物和动物的产品，阅读介绍产品成分的标签。
②将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。
③利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。
2．提出对活动的想法。
对于活动内容哪位同学还有不明白的地方？
预想一下在活动中你可能遇到哪些问题？
对调查活动中需注意的地方进行详细说明。
3．汇报与交流。
利用自己找到的信息制作一张表格。比较来自植物和动物的产品的数量，并与其他同学所做的表格进行比较，进行交流。
4．表达与交流。
①根据所学内容准备一个演讲，描述植物和动物在人类生活中的重要性。
②从杂志上剪下一些图片，用它们制作一个拼贴图，来展示人类是如何利用植物和动物的。
5．讨论。
根据所学内容，说说你是怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义的？
6．阅读科学在线。
①你用过尼龙搭扣吗？你知道生活中还有哪些仿生产品？
②从这位工程师的故事中，我们学到了什么？
拓展活动：如何适应社会环境。
社会是发展的，人类是进步的，大家想一想，怎样才能更好的去适应当今社会的发展呢？
思考并回答。
注意要从多方面、多角度去分析问题，形成并提高自己辨别是非的能力等等，大家把答案填写到书上。
填写。
活动3：家庭调查。
植物产品 数量 动物产品 数量












①植物和动物在人类生活中的重要性？
②“靠山吃山，靠水吃水”的含义？
拓展活动：如何适应社会环境？
①提高自己的创造力。
②能从多方面、多角度去分析问题。
③形成并提高自己辨别是非的能力。
④养成健康的心理品质。
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