资源简介

寻找进化的证据
【学习目标】
1．能自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。
2．学会从模拟实验的过程和结果中推测化石的形成过程。
3．做到不迷信书本，对恐龙灭绝的原因做出自己的假设。
【学习重难点】
通过观察、模型制作、解释和推测等开放性较强的活动，更加关注有关生物进化的问题。
【学习过程】
一、自主学习
1．阅读教材，回答下面问题
A．化石是：_____________________________________________________
B．把教材中所列出的化石分分类：
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2．阅读，回答问题
地层里古生物的化石分布是有规律的，年代越久远的就埋得越深，而在浅层的都是离我们年代较近的。生活在同一时期的动植物的化石在同一时期的地层中。
问题：化石能告诉我们古生物的哪些信息？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3．阅读科学在线回答问题
A．科学家根据（ ）推断恐龙生活的地质年代、环境和气候变化。
B．我国四川省大山铺的恐龙化石丰富、保存完整，因此称为（ ）。
4．阅读教材内容对恐龙灭绝进行推测。（对于恐龙的灭绝问题，学术上至今未形成统一的定论，也许你的推测能帮助科学家揭开恐龙灭绝之谜）
我的推测是：_________________________________________________
原因是：_____________________________________________________
二、搜集资料，全班交流
可以通过书籍、，网络、电视等途径查寻有关恐龙的资料制作恐龙档案卡
编号：______________________________________
名称：______________________________________
生活的年代：______________________________________
生活环境：______________________________________
身体特征：______________________________________
外形轮廓：______________________________________
三、合作探究
化石是怎样形成的呢？我们今天用实验来说明这个实验不能在这节课完成，现在我们完成前两步，在做实验前，我们应该注意什么？
1．各小组汇报准备的材料，准备不充分的从老师这领取。
2．互相交流实验步骤。
3．开始做实验。
4．在黑板上展示。
这种实验的方法是（ ）
实验材料是：（ ）
实验步骤是：（ ）
四、作业
完成实验的后两步： ______________________________________
写出实验步骤：______________________________________
现象：______________________________________
把整个实验所用的材料和实验的步骤做个整合哟！

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