资源简介

太阳系的奥秘
【学习目标】
1．通过分析资料，初步了解恒星、行星、彗星等不同星体的特点。
2．通过数据分析和计算，初步认识太阳、地球在太阳系中的位置和作用。进而对行星的体积和太阳系的膨大有一个理性的认识。
3．通过建立太阳系模型的活动，初步学会建立科学模型的基本方法，并对太阳的膨大有更深入的感性认识。
【学习重难点】
通过分析资料，初步了解恒星、行星、彗星等不同星体的特点。
【学习过程】
一、认识太阳系的组成
1．观看有关太阳系的视频和课件。认识恒星和行星。
2．交流自己所收集到的太阳系的资料图片，交流自己的感受。
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3．结合实际说出地球饶太阳运动的规律。
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4．交流九大行星有关方面的知识。
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5．了解九大行星的知识和最新科学发现。
6．通过计算了解九大行星的大小，从而推断太阳系的膨大。
7．结合自己的计算，讨论太阳系的大小。
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8．想象太阳系的膨大及九大行星的运行规律。
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9．通过建立太阳系的模型更加深刻的认识太阳系的组成。
10.设计表格，做相对距离计算。
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（1）根据计算结果，设计自己小组的太阳系模型。考虑用什么样的长度代表一个天文单位。先把自己设计的太阳系模型画出来。要求以太阳为圆心。
（2）选择适当的材料做行星，将它们放置在各自的运行轨道上。
（3）考虑行星的大小。
（4）总结建模的过程、方法和注意问题。领会从计算设计到制作模型的过程。
（5）阅读科学在线。
总结提问：太阳系有哪些成员组成。它们各有什么特点？
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二、闯关练习
1．1543年波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，______、______、_______等科学家进一步证实了“日心说”。
2．太阳是太阳系中唯一一颗发光、发热的______。
3．太阳系大家族成员按离太阳由近到远的顺序依次是：_____星、____星、____、___星、___星、___星、___星、____星。
太阳系大家族成员按体积计算，由大到小顺序依次是：__星、__星、___星、___星、___、___星、___星、___星
4．地球到太阳的平均距离是_____亿千米。
5．太阳系中最有名的彗星是哈雷彗星，他每隔_____年左右绕太阳转一圈。

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